南寧初中補(bǔ)課費(fèi)用，教師劉某是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾某踔袛?shù)學(xué)教師

情景二中劉老師明確表示強(qiáng)制要求自己班里的學(xué)生必須到自己主持的輔導(dǎo)班上課，這違反了學(xué)生的本意。違反了自主自愿的原則，而且劉老師對沒有去參加輔導(dǎo)的學(xué)生成績按自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了評定，這既是違規(guī)也違反了教師職業(yè)道德

急??！補(bǔ)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識，找初三老師好還是高二的老師好

初三的是女老師， 高二的男老師（化學(xué)和物理也會） ，我是初中生

如果你不是初三學(xué)生，可以找一個教課好的高中老師輔導(dǎo)數(shù)學(xué)（但這不太容易找到，畢竟術(shù)業(yè)有專攻）；要是初三的，就更應(yīng)該找專門從事初三教學(xué)研究的老師，這樣對應(yīng)試教育的提分還是很有幫助的。所以總的來說

鰲江初中補(bǔ)習(xí)班老師，初中數(shù)學(xué)老師都是怎么補(bǔ)課的

一個真正有經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)課老師，其補(bǔ)課內(nèi)容是連貫的、系統(tǒng)的、階梯性的。一方面，為了讓學(xué)生有更多收獲，補(bǔ)課老師需要將知識“系統(tǒng)化”；另一方面，也為了得到更多的補(bǔ)課收益，補(bǔ)課老師也常常將補(bǔ)課內(nèi)容進(jìn)行“階梯化”

為什么有些初中老師會要求學(xué)生補(bǔ)習(xí)下一學(xué)期的課程

有一些初中老師之所以會要求學(xué)生補(bǔ)習(xí)，下一學(xué)期的課程，是因?yàn)閷W(xué)生在下一個學(xué)期的時候可能會趕不上學(xué)校的進(jìn)度，以至于他們的學(xué)習(xí)成績并不是很好，所以需要假期補(bǔ)習(xí)

來賓市的，布置作業(yè)過于變態(tài)、無聊。上課專門針對沒去補(bǔ)習(xí)的人

【南寧茶亭寒假初中補(bǔ)習(xí)老師 南寧復(fù)讀費(fèi)用）】后續(xù)計(jì)劃更新方向

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