數(shù)學(xué)戴氏生輔導(dǎo)計(jì)劃及措施，高中數(shù)學(xué)4位老師公開課評(píng)課記錄

胡靜老師評(píng)課記錄記錄人：戴元濤這堂課給人的感覺是水到渠成，如沐春風(fēng)，教師教得親切，自然，活潑，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，有以下優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：

1、本節(jié)課教師教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)內(nèi)容難度符合該班學(xué)情

數(shù)學(xué)的老師優(yōu)生輔導(dǎo)的老師記錄

數(shù)學(xué)老師優(yōu)生輔導(dǎo)老師記錄，一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

培優(yōu)輔差是為了讓全體學(xué)生共同進(jìn)步，優(yōu)生在原來的基礎(chǔ)上能發(fā)展思維；差生在老師的輔導(dǎo)下能獲得成功的體驗(yàn)，并逐步樹立信心而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。有了這一指導(dǎo)思想，使我更好的開展工作

二、全面了解本級(jí)學(xué)生情況。開學(xué)一段時(shí)間后

當(dāng)你走進(jìn)課堂，經(jīng)常見到這樣的情景：幾十個(gè)孩子有時(shí)分組討論，陽(yáng)朔學(xué)習(xí)，有時(shí)圍著老師問這問那，在這里，沒有高高在上的師道尊嚴(yán)，老師儼然成了學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生一起討論，探究，共享成功的樂趣

南寧藝術(shù)生文化補(bǔ)習(xí)班，數(shù)學(xué)老師聽課評(píng)課記錄

數(shù)學(xué)老師聽課評(píng)課記錄 篇1 4月8號(hào)晚上7點(diǎn)我的公開課終于順利地完成了，雖然只有45分鐘，但為了準(zhǔn)備這45分鐘卻花費(fèi)了成倍的心血。從接到此任務(wù)通知(大概在3月21號(hào)左右)我便開始進(jìn)行構(gòu)思。當(dāng)時(shí)要求那一周周五前要報(bào)課題。心里話

教師培優(yōu)補(bǔ)差記錄內(nèi)容怎么寫

1、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好

3、課外輔導(dǎo)，利用自習(xí)，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名潛能生

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)戴氏秀生培養(yǎng)記錄

輔導(dǎo)時(shí)間 9月4日 輔導(dǎo)教師 王春紅 輔導(dǎo)地點(diǎn) 教室 被輔導(dǎo)學(xué)生 朱開旭 邊淑麗 柴炳岳 梁越琪 尹志毅 輔導(dǎo)內(nèi)容 作業(yè)書寫格式 輔

1、對(duì)幾位同學(xué)課堂上的積極表現(xiàn)予以肯定

三年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差記錄