考察寄宿幼兒園（長托或叫整托）的標(biāo)準(zhǔn)是什么？應(yīng)該看重哪些優(yōu)勢？

一年級(jí)全托對(duì)小孩好嗎，孩子入全托有哪些好處呢？

兒童人格的發(fā)展形成需要經(jīng)過幾個(gè)順序不變的階段，每一階段都有與之相應(yīng)的發(fā)展任務(wù)。階段任務(wù)完成得好，就能幫助兒童形成積極的個(gè)性、品質(zhì)，反之，就會(huì)給他們的心理造成不良影響。4—6歲的階段任務(wù)主要是培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性，這一年齡段的孩子比較適合入全托幼兒園，因?yàn)槎囗?xiàng)調(diào)查顯示，全托的孩子往往比同齡人更加獨(dú)立自主，也更加懂事和成熟。孩子進(jìn)了全托幼兒園，接受的

第一個(gè)思想就是自己的事情自己做，在家被父母包辦的吃飯、穿衣等，都會(huì)在老師的指導(dǎo)下，一一學(xué)會(huì)并嘗試去做，因此比同齡人更早地具備獨(dú)立生活的能力。另外，孩子離開父母的庇護(hù)，和同齡人一起吃，一起睡，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，遇到困難自己解決，發(fā)生爭執(zhí)自己和解，這能夠鍛煉他們的人際交往能力，使他們較早地融入社會(huì)。

南寧市茅橋北高3全托的好處有哪些

南寧市高3全托好處有哪些，南寧全托學(xué)校

弟弟要讀5年級(jí)，想請(qǐng)問下南寧有哪幾所全托學(xué)校呢？

高三有沒有必要去全托，惠民學(xué)校和三美學(xué)校。你可以去咨詢一下。

南寧全托班多少錢一個(gè)月，高三學(xué)生基礎(chǔ)不好上全托有用嗎？

這要看你選擇的學(xué)校，不建議上一對(duì)一，學(xué)習(xí)就是一個(gè)氛圍，自己學(xué)習(xí)剛開始還行，慢慢的會(huì)越來越?jīng)]有意思，價(jià)錢還貴，還是要選擇學(xué)校班課進(jìn)行。

八歲小孩去全托好嗎，全托學(xué)校利弊。

一、全托教育的優(yōu)勢

1、全托有利于鍛煉孩子的自主能力。孩子在家中家長過分溺愛和保護(hù)，增加了孩子的依賴性，容易使孩子變得更加?jì)蓺?，在幼兒園中，老師適當(dāng)?shù)匕才藕⒆右恍┝λ芗暗膭趧?dòng)。并且耐心地教給他們完成這些勞動(dòng)的技能技巧，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手做一些力所能力能及的事情，培養(yǎng)他們的自立能力。

2、全托有利于培養(yǎng)孩子的交往能力，形成集體意識(shí)，了解如何與人相處，不以自我為中心。教育學(xué)家一直認(rèn)為，早期的社會(huì)交往和情感經(jīng)驗(yàn)，是兒童智能發(fā)展的關(guān)鍵。但現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，家中缺少兄弟姐妹，而父母都很忙，很少有精力陪伴孩子游戲，孩子通常一個(gè)人度過晚上，缺少社會(huì)交往，導(dǎo)致孩子個(gè)性內(nèi)向，遇見陌生人就緊張。全托則解決了這個(gè)問題，它為孩子提供了與人交往的機(jī)會(huì)。孩子在和同伴的交往，學(xué)會(huì)如何在平等的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)各種關(guān)系，逐漸學(xué)會(huì)尊重他人，形成集體意識(shí)，了解如何與人相處，不以自我為中心，這對(duì)孩子今后走向社會(huì)將十分有益。

3、全托的孩子生活有規(guī)律，食品通過專門調(diào)配全托的孩子在幼兒園中受到良好的照顧，每餐膳食都經(jīng)過合理搭配，品種繁多，一日生活都按作息時(shí)間嚴(yán)格執(zhí)行。這樣孩子能得到足夠的營養(yǎng)和休息。晚間還特別為幼兒安排豐富的課后興趣活動(dòng)，如英語視聽練習(xí)、舞蹈練習(xí)、書畫培訓(xùn)、陶藝活動(dòng)、棋類訓(xùn)練等精彩的活動(dòng)，使幼兒在快樂中增長知識(shí)，在知識(shí)中得到快樂。

二、全托教育存在的問題

1、造成孩子與其父母的感情隔閡。全托使孩子在很小的年齡就必須和父母分離，這會(huì)給他們帶來心靈上的傷害，有時(shí)這種傷害是無法彌補(bǔ)的。

2、可能對(duì)孩子造成心理陰影。3-6歲正是孩子和父母建立親子關(guān)系的關(guān)鍵階段，他們需要享受來自家庭的、父母的親情，在這個(gè)階段送孩子去全托，可能對(duì)孩子將來性格的形成和情感的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，長時(shí)間在集體環(huán)境中生活的孩子，由于無法經(jīng)常對(duì)父母傾訴，感情往往比較壓抑，對(duì)性格比較內(nèi)向的孩子來說，容易造成心理陰影。

三、如何解決全托教育存在的問題

1、父母應(yīng)尊重孩子的意愿，而非強(qiáng)迫性將孩子送去全托。在全托前可以與孩子一起參加全托班的一日活動(dòng)，讓全托過的孩子給自己的孩子講一講全托的故事。

2、家庭溫暖注重的是相處時(shí)間的“質(zhì)”，而不是量，只要父母和孩子都珍惜在一起的時(shí)間，和諧相處，溝通感情，即使相處時(shí)間少一些，彼此的心仍會(huì)緊緊地聯(lián)系在一起，培養(yǎng)出親密的親子關(guān)系。全托教育作為一種客觀存在的幼兒教育方式，對(duì)孩子的發(fā)展有著極大的影響。所以，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到全托教育的利與弊，在發(fā)揮其教育優(yōu)勢的同時(shí)，認(rèn)真克服種種負(fù)面影響，使我們的孩子健康快樂地成長。