南寧學(xué)大教育興寧校區(qū) 一對(duì)一輔導(dǎo)費(fèi)用是多少？

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高三一對(duì)一收費(fèi)500貴嗎，南寧有哪些好的一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班。

學(xué)大的話是按照不同的培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行不同的收費(fèi)的，不過(guò)他們的收費(fèi)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較實(shí)惠的

第一，有學(xué)無(wú)止境，活到老學(xué)到老，不斷更新知識(shí)，博采眾長(zhǎng)，匯萬(wàn)川之水的學(xué)習(xí)精神。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者要把學(xué)習(xí)作為人生的

第一需要。要活到老學(xué)到老，孜孜不倦，永不停息。因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能永遠(yuǎn)站在時(shí)代的前列。

第二，超越金錢(qián)的高尚追求。領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)是將眼睛死死盯住金錢(qián)的人，而應(yīng)是契而不舍追求理想的人。雖然領(lǐng)導(dǎo)者也有獲得報(bào)酬的權(quán)力，但這并不是說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值只能用薪金去衡量，更不能把賺取高薪當(dāng)作主要追求目標(biāo)。薪酬只是領(lǐng)導(dǎo)者所付出勞動(dòng)的回報(bào)，是其工作的結(jié)果，把結(jié)果當(dāng)目的去追求，是非常危險(xiǎn)的。人生的價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)的奮發(fā)努力之中。

第三，高屋建瓴的哲學(xué)思考。面對(duì)復(fù)雜多變的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，不妨在哲學(xué)高度去辯證思考，得出高瞻遠(yuǎn)矚的競(jìng)爭(zhēng)策略，就只能就事論事地窮于應(yīng)付。

第四，敢于冒險(xiǎn)的經(jīng)營(yíng)膽略。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)充滿風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)總是與機(jī)遇并存，怕風(fēng)險(xiǎn)就抓不住機(jī)遇。因此，看準(zhǔn)了的事情就要敢于闖、敢于試。當(dāng)然，冒險(xiǎn)并不是蠻干，而是用科學(xué)的方法進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)決策，這里需要的是決策者的勇氣和魄力。

第五，不斷超越自己的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新，就是不斷超越，永遠(yuǎn)進(jìn)取，永遠(yuǎn)不停留在一個(gè)水平上。要理論創(chuàng)新，機(jī)制創(chuàng)新，科技創(chuàng)新，管理創(chuàng)新。在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，只有不斷創(chuàng)新，才能更好地生存與發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者要善于創(chuàng)造一個(gè)新的環(huán)境，塑造一種新的精神，從而調(diào)動(dòng)廣大干部和群眾的創(chuàng)造力，立于不敗之地。

第六，求才若渴的博大胸懷。一個(gè)地方、一個(gè)單位，最寶貴的資源是人，能否吸引一批高素質(zhì)的人才共同工作，是事業(yè)興亡的關(guān)鍵。而能否吸引高素質(zhì)的人才，首先就看領(lǐng)導(dǎo)者有無(wú)海納百川的博大胸懷。

第七，知人善任的駕馭能力。領(lǐng)導(dǎo)者的基本職能就是識(shí)人用人，因而既要“知人”，更要“善任”。遇到人才而不識(shí)才，勢(shì)必丟才；有了人才而不會(huì)用才，勢(shì)必屈才。領(lǐng)導(dǎo)者必須善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的長(zhǎng)處并用其所長(zhǎng)，使其盡職盡能。

第八，凝聚團(tuán)隊(duì)的人格力量。領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的影響主要靠?jī)蓚€(gè)方面：一是靠職位權(quán)力；二是靠個(gè)人的魅力。而個(gè)人魅力的一個(gè)主要來(lái)源就是領(lǐng)導(dǎo)者的人格。因此，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者不能濫用職權(quán)，自以為是，而應(yīng)當(dāng)出以公心，辦事公正，一身正氣，廉潔奉公，忠于職守，勤奮 敬業(yè)。只有這樣，才能樹(shù)立與職位相稱(chēng)的威信，從而影響和帶動(dòng)部屬團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，發(fā)揮聰明才智，共同把各項(xiàng)事業(yè)做好做大。。