一、高三補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)還來(lái)得及嗎，來(lái)賓市高三英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班有用嗎

有用的，高三是一個(gè)特別關(guān)鍵的事情，關(guān)乎高考成績(jī)，一定要查缺補(bǔ)漏

咱倆同病相連哎，但是我是過(guò)來(lái)人了，剛剛過(guò)去的高考英語(yǔ)考了139，建議是，真正在應(yīng)試高考的背景下，所能做的，并且也最有效的，就是多做題了，其中以近五年各省市的高考真題為主，吃透每道題，甚至背會(huì)都不為過(guò)。跟著老師做練習(xí)，弄通每道題，不懂就問(wèn)。真正想要按興趣扎實(shí)學(xué)英語(yǔ)，等上了大學(xué)再說(shuō)吧，祝運(yùn)吧

二、對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)好差的高三學(xué)生來(lái)講補(bǔ)習(xí)有用嗎只懂得很少很少語(yǔ)

高三補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)有用嗎

現(xiàn)在高三用學(xué)習(xí)雅思來(lái)提高高考英語(yǔ)成績(jī)行嗎 如果行怎么學(xué) 我英語(yǔ)很

你試試讓他音形結(jié)合來(lái)記憶，我本人也是這么記憶的，就是我?guī)У挠幸粋€(gè)學(xué)生音標(biāo)一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有，然后還是從音標(biāo)開(kāi)始教的，然后，再結(jié)合單詞讓她了解一些發(fā)音規(guī)則，然后帶著他拼讀單詞的音標(biāo)，跟他劃分音節(jié)，把一個(gè)單詞按音節(jié)劃分為幾段，這樣來(lái)記憶就好多了，慢慢來(lái)吧，學(xué)生基礎(chǔ)太差，想在短短幾天靠補(bǔ)課來(lái)取得多么大的進(jìn)展，基本算是奢望，我們只能盡努力，把記憶單詞的方法交給他們，讓他們自己能拼能寫，能看音識(shí)字，看字猜音就已經(jīng)很不錯(cuò)了，尤其對(duì)一些基礎(chǔ)差得無(wú)敵的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣，已經(jīng)算是挑戰(zhàn)了。我這二十多天，感覺(jué)還不錯(cuò)，剛開(kāi)始太恨了，說(shuō)啥他們都聽(tīng)不懂，單詞也不會(huì)記，不會(huì)讀，現(xiàn)在，好多了，他們自己都感覺(jué)自己不是那么差勁了，有點(diǎn)信心了，馬上都開(kāi)校了，我覺(jué)得關(guān)鍵還是把他們那根懶筋挑起來(lái)，讓他們有點(diǎn)信心，英語(yǔ)沒(méi)有想象中的難，關(guān)鍵在于持之以恒

呵呵，我想我在他們眼里已經(jīng)算是個(gè)婆婆嘴了，不過(guò)反映還不錯(cuò)，有個(gè)學(xué)生說(shuō)他請(qǐng)過(guò)很多家教，我是他唯一接受滴老師，呼呼，當(dāng)時(shí)俺們就高興了。其實(shí)不用跟他們說(shuō)很多內(nèi)容，把他們最迷惑最基礎(chǔ)最不自信滴地方，跟他們弄清楚，他們就知道怎么繼續(xù)了。希望對(duì)你有用

高三時(shí)間緊，有些基礎(chǔ)可能來(lái)不及快速提高，不過(guò)聽(tīng)力和作文是很容易快速提高的

再看看別人怎么說(shuō)的

三、高三全日制補(bǔ)習(xí)學(xué)校有用嗎，高中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)有用嗎

今年高三了補(bǔ)習(xí)的學(xué)校真的不錯(cuò)，老師負(fù)責(zé)任，講課也很專業(yè)的，學(xué)校的環(huán)境不錯(cuò)，對(duì)高三來(lái)說(shuō)很適合

這恐怕不行，都高三了，不大現(xiàn)實(shí)。跟你的老師交流交流

四、我馬金秀縣三了,英語(yǔ)不好,想現(xiàn)在補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)該買什么書

自學(xué)加補(bǔ)課 效果最佳 其實(shí)最關(guān)鍵的問(wèn)題是 你課后是不是真能定下心認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)

你相信你能學(xué)好了，在課后多下功夫，再有一個(gè)好老師，有高考經(jīng)驗(yàn)的，負(fù)責(zé)任的，小班上課。基本就沒(méi)什么問(wèn)題了，高三了，英語(yǔ)應(yīng)該上上，不要讓英語(yǔ)拖后腿了