小學(xué)六年級小孩不補課行嗎，小學(xué)升初中不補課行不行？

小升初，可以不用安排補習(xí)，多看一些課外書，但是到升初二時，一定要補！

小學(xué)六年級小孩不補課行嗎

如何說服家長報輔導(dǎo)班，我家孩子六年級數(shù)學(xué)不好,需要補課么？

肯定要，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很重要，向我們班現(xiàn)在是初一的，小時候數(shù)學(xué)考70多分的現(xiàn)在只能考50分不到。

假期到底該不該給孩子補課，兒子上小學(xué)六年級了。

沒必要，因為初中知識相關(guān)性很小，有的孩子小學(xué)時成績差，初中時認(rèn)真聽講成績變得很好，基本的加減乘除會了就行，還是讓他多復(fù)習(xí)小學(xué)課本吧。

六年級有必要上輔導(dǎo)班嗎，小學(xué)六年級有必要上補習(xí)班嗎？

6年級是小升初關(guān)鍵點。小學(xué)階段各科成績在80分以上算是基礎(chǔ)可以。80分以下可以視為基礎(chǔ)稍弱（原因在于，小學(xué)階段沒有升學(xué)任務(wù)，試卷難度較小

暑假有必要上輔導(dǎo)班嗎，小學(xué)的孩子不補課不行嗎？

要看小孩的學(xué)習(xí)情況，如果情況不是很好一定要補

小學(xué)六年級補課的好處，小學(xué)六年級需要補課嗎？

我認(rèn)為小學(xué)不管是那個年級都不需要補課，小學(xué)生是 多動的 對生活是好奇的，家長應(yīng)把握主線牽引， 讓他們在玩中去學(xué) ，比在強大的壓力下去學(xué)得到的知識更深刻。

到底該不該給孩子報輔導(dǎo)班，孩子到底該不該去補課

1，是孩子想補還是家長讓補？我的建議是孩子想補的課去補才是有意義的，有成效的，自我意愿被尊重的。2，孩子不想通過補課提高成績的話，有沒有別的方法

該不該送孩子去作業(yè)輔導(dǎo)班，小學(xué)生可不可以不補課

給他買教案，讓他自學(xué)。初一最好不上補課班，會影響以后的學(xué)習(xí)勁頭，而且影響學(xué)習(xí)習(xí)慣以及接受能力。補了課，學(xué)期剛開始可能是佼佼者，但會越來越落后的。我們班就是。

孩子補課有必要嗎，孩子該不該上補習(xí)班

高中補課真的有用嗎，別讓他對學(xué)習(xí)失去興趣呀。

一對一補課多久有效果，小學(xué)生就不能不補習(xí)嗎

你要一直是年級

第一就不用補習(xí)了。

到底要不要給孩子補課，小學(xué)六年級補課應(yīng)不應(yīng)該交補課費？

現(xiàn)在政府都提倡學(xué)生減壓，應(yīng)該不補課了吧，就算是補。

其實如果你的孩子成績優(yōu)秀，并且你孩子不愿意去補課，并且你孩子也沒有那么多的時間，并且你孩子對補課沒有興趣等等諸如此類的情況，那么也許沒有必要去補課。如果你的孩子成績一般甚至不好，并且你的孩子愿意去補課，并且你孩子有很多的時間，并且

小學(xué)生暑假補課有必要嗎，請問六年級的孩子,學(xué)習(xí)成績中上。

暑假要不要給孩子補課，不需要，除非有不懂的問題

6年級學(xué)生該不該補課，孩子補課和不補課,有什么區(qū)別嗎？

一、共情：孩子1對1補課，也很辛苦，家長也付出了心血和成本，但孩子成績卻不沒有提升，因此讓您產(chǎn)生補了也用的想法，對吧？

二、具體化

六年級語文不及格,孩子又不愿意補課怎么辦？

要進(jìn)行大量的閱讀慢慢引導(dǎo)，語文成績才能逐步提高。再看看別人怎么說的。

高中補課好還是自學(xué)好，六年級,可以不上補習(xí)班嗎？

我今年上小學(xué)六年級，學(xué)習(xí)成績。本來呢。

6年級，孩子馬上面臨小升初，需要準(zhǔn)備的資料很多，需要參加的考試也很多 家長一定要叮囑孩子：雖然忙亂，但學(xué)習(xí)萬萬不可放松。

給孩子報輔導(dǎo)班，我一直堅持兩個原則：一報弱科；二報強科。報弱科大家都能理解，哪里不會補哪里嘛。但為什么強科也報班呢？目的就是讓強科更強，讓它成為孩子的核心競爭力。當(dāng)家長的應(yīng)該都懂得，讓孩子擁有核心競爭力是多么的重要！

關(guān)于什么時候給孩子報輔導(dǎo)班合適？建議在那些關(guān)鍵點，例如低年級升高年級，三年級升四年級、五年級升六年級。對這些剛剛升學(xué)的孩子來說，新知識一下增多了，難免會有一些東西不能消化，并且以前的學(xué)習(xí)方法也許并不適合現(xiàn)在的學(xué)習(xí)需要，會對學(xué)生造成一定的困擾，課外輔導(dǎo)就可以利用學(xué)校以外時間來解決這些問題。

另外，再說一個個人觀點：其實，給孩子報再多輔導(dǎo)班，都不如成功調(diào)動起孩子的學(xué)習(xí)積極性要有效。主動學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度正確，孩子才能學(xué)會，也才會學(xué)好。我家孩子的學(xué)習(xí)積極性也是在一個偶然的機(jī)會下激發(fā)出來的，源自于當(dāng)時在書店給孩子買輔導(dǎo)書的時候順手拿了一套校園兒童文學(xué)，沒想到孩子一下子愛不釋手，一有時間就抱著啃，自那以后孩子對待學(xué)習(xí)積極了很多，并且還跟我說要像小主人公胡小鬧那樣認(rèn)真成長。后來，我看了下這書，名為（胡小鬧日記），大概內(nèi)容看了下，確實是正能量滿滿的，引導(dǎo)孩子積極學(xué)習(xí)努力向上的書。

總之，如果引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)比什么輔導(dǎo)班都要有意義。