(1)去班主任里補(bǔ)課的利弊，關(guān)于補(bǔ)習(xí)學(xué)校教師助理,班主任的問(wèn)題

無(wú)論按排你做哪些工作都要一絲不茍 認(rèn)真對(duì)待，再就是要愛(ài)護(hù)和尊重每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)朋友；千萬(wàn)不要以管理者自居

補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的班主任

線上補(bǔ)課機(jī)構(gòu)哪個(gè)好，初高中補(bǔ)課班的班主任工作職責(zé)是什么

補(bǔ)課？那當(dāng)然是熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況，然后能夠有針對(duì)性地對(duì)每一個(gè)學(xué)生提出有建設(shè)性的建議了！能夠促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生補(bǔ)課有效果

最好去參加他的補(bǔ)課班，不然你以后很可能會(huì)被他整。我是有經(jīng)驗(yàn)的

不是吧，你是男孩還是女孩啊？不要誤入歧途

有在補(bǔ)課機(jī)構(gòu)當(dāng)老師的嗎？覺(jué)得改行當(dāng)補(bǔ)課老師有前途嗎

(2)女生,在補(bǔ)課機(jī)構(gòu)做老師怎么樣,畢竟不是在公立學(xué)校呢

我感覺(jué)可以提倡，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子父母都因?yàn)楣ぷ髅Γ瑳](méi)時(shí)間輔導(dǎo)自己家的孩子，爺爺奶奶又輔導(dǎo)不了，老師辦輔導(dǎo)班算是解決了沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的那些父母

不可以提倡，這些老師大多數(shù)都是為了掙錢，卻忽視了學(xué)生身上的負(fù)擔(dān)，給學(xué)生帶來(lái)了很多的麻煩

每個(gè)孩子接受能力不同，有的孩子課堂不能消化就需要課后補(bǔ)習(xí)。如果是孩子任課老師補(bǔ)習(xí)，我還是覺(jué)得比外面機(jī)構(gòu)的好，至少任課老師知道孩子的弱點(diǎn)所在，外面機(jī)構(gòu)除非一對(duì)一，要不跟學(xué)校全班上課沒(méi)區(qū)別

(3)補(bǔ)課班老師可以進(jìn)三級(jí)教師、二級(jí)教師的初級(jí)職稱嗎

補(bǔ)課機(jī)構(gòu)班主任，補(bǔ)課班的托管老師主要負(fù)責(zé)什么

如果僅僅是托管的話，主要是讓孩子完成學(xué)校的作業(yè)并保證作業(yè)質(zhì)量。并且注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。像精銳的話，孩子在陪讀的時(shí)候往往就是這樣的。有專門的老師負(fù)責(zé)。這個(gè)你可以去咨詢一下，北蔡就有

我們班主任在我們上課期間在校外補(bǔ)課機(jī)構(gòu)補(bǔ)課

(4)你如何看待那些在私底下補(bǔ)課的老師？你覺(jué)得可以提倡嗎

做補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的老師好還是做線上一對(duì)一老師好