一、我家的孩子上初。數(shù)學(xué)成績(jī)不好，參加補(bǔ)習(xí)有用嗎

我覺(jué)得有用，不過(guò)還得看孩子自己，我之前也是數(shù)學(xué)不好，后來(lái)一對(duì)一家教補(bǔ)習(xí)的，慢慢的我覺(jué)得能解開(kāi)一道題是件特別快樂(lè)的事，所以老師是一方面，主要是孩子自己愿不愿意動(dòng)腦，愿不愿意去學(xué)習(xí)

二、補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，該上初二，是該補(bǔ)初一的還是初二的

初二數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)怎么樣

孩子上初二數(shù)學(xué)很差，找老師補(bǔ)課，對(duì)，老師說(shuō)從初一開(kāi)始補(bǔ)

從初一補(bǔ)是有效果的，因?yàn)?，銜接的不好，孩子跟不上是普遍現(xiàn)象。不過(guò)，不能光依靠課外輔導(dǎo)，在學(xué)校也要積極配合老師好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，不會(huì)的要及時(shí)的問(wèn)老師，在結(jié)合補(bǔ)課回答道事半功倍的效果

初二數(shù)學(xué)一竅不通堅(jiān)持不下去，有點(diǎn)兒厭學(xué)上補(bǔ)習(xí)班一對(duì)一管用嗎

特別管用，我初二的時(shí)候數(shù)學(xué)二十多分，補(bǔ)了課之后直到初三我數(shù)學(xué)九十五分，期間只上了三十一節(jié)課左右，而且還有進(jìn)步空間，我有點(diǎn)還會(huì)進(jìn)步的

初二數(shù)學(xué)用補(bǔ)課嗎，初二一對(duì)一數(shù)學(xué)怎么補(bǔ)效果好

在尋找補(bǔ)習(xí)方法的過(guò)程中，家長(zhǎng)也可以和老師進(jìn)行溝通，畢竟有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，總是能給你提出最優(yōu)的選擇。初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 預(yù)習(xí)是主動(dòng)獲取初中數(shù)學(xué)新知識(shí)的過(guò)程，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，新知識(shí)在未講解之前

初二數(shù)學(xué)怎么補(bǔ)課，初二數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂，需要自己補(bǔ)課去嗎

我這邊的很多人在補(bǔ)習(xí)的數(shù)學(xué)之后，其實(shí)成績(jī)也沒(méi)有獲得提高的，如果想要真正的提高你的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須要自己去找辦法。補(bǔ)習(xí)是非常低效率的一種學(xué)習(xí)方法，所以你必須要把更多的時(shí)間和精力放在獨(dú)立思考上

初二數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)怎么樣，初二數(shù)學(xué)有必要補(bǔ)課嗎

初中數(shù)學(xué)要不要補(bǔ)習(xí) 初中數(shù)學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，但想考高分也不是那么容易。如果你不滿足于學(xué)校所學(xué)，但自主學(xué)習(xí)能力又有不足，你可以補(bǔ)課；如果你覺(jué)得老師教的挺好，自己有安于現(xiàn)狀，就不要補(bǔ)了；如果你覺(jué)得學(xué)校學(xué)的太難

三、初二數(shù)學(xué)難不難需不需要補(bǔ)課，家長(zhǎng)怎樣給孩子補(bǔ)習(xí)初二數(shù)學(xué)

養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣 不論處于初

二、還是初三年級(jí)，家長(zhǎng)和子女一定要養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的自控力有限，需要家長(zhǎng)時(shí)常監(jiān)督，保證好習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子應(yīng)該有一個(gè)錯(cuò)題本和經(jīng)典題本的好習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣一定要堅(jiān)持

孩子馬上初二數(shù)學(xué)一般還需要補(bǔ)課嗎？你的看法是什么

成績(jī)差的話還是有必要上補(bǔ)習(xí)班的，孩子成績(jī)一般既有學(xué)校的原因，也有家庭的因素在內(nèi)。如果家長(zhǎng)平時(shí)監(jiān)管不力，且沒(méi)有或者不能用心輔導(dǎo)，孩子自然成績(jī)上不去。如果數(shù)學(xué)成績(jī)不好，是建議通過(guò)補(bǔ)課來(lái)提高的