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四年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)上冊，四年級數(shù)學(xué)上冊知識點歸納

四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想 重視以學(xué)生的已有 經(jīng)驗 知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系

戴氏培訓(xùn)機構(gòu)，四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

篇一：四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期已即將結(jié)束了。回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法

小學(xué)四年級下數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

一、本班學(xué)生狀況： 四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)六年級，四年級上冊數(shù)學(xué)知識點梳理

4、多看輔導(dǎo)書 老師布置的作業(yè)我肯定都要做完，但我不會滿足于老師布置的作業(yè)，我還要看一些輔導(dǎo)書籍； 做一些輔導(dǎo)書籍上的作業(yè)，直到我能理解定義、定理和公式的含義，一道題盡量用多種辦法去解題，做到舉一反三

二年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，怎樣輔導(dǎo)四年級數(shù)學(xué)生

例如，北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教材中有一課是《認識方程》，這是學(xué)生開始接觸方程的

第一步，這時教得好，學(xué)生今后對這方面才會熟稔。對于這個陌生的東西，老師在給學(xué)生講課時，就可以從他們的興趣出發(fā)，多給他們自己動手的機會

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計劃

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

一、學(xué)情分析： 本學(xué)期，我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、八步區(qū)、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點

提高四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的措施有哪些

2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績

四年級上冊數(shù)學(xué)知識點總結(jié)

四年級數(shù)學(xué)上冊知識點歸納

1、在三位數(shù)乘兩位數(shù)中，先用兩位數(shù)的個位上的數(shù)去乘這個三位數(shù)，然后用兩位數(shù)的十位上的數(shù)去乘這個三位數(shù)。最后將它們的積加起來

2、因數(shù)末尾有0的乘法：寫豎式時把0前面的數(shù)對齊