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學(xué)校課后輔導(dǎo)是全國(guó)統(tǒng)一嗎，中小學(xué)學(xué)校統(tǒng)一課外輔導(dǎo)收費(fèi)合符規(guī)定嗎？

按照規(guī)定，為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，中小學(xué)學(xué)校是不能進(jìn)行課外輔導(dǎo)的，更不能收費(fèi)，凡正常在校時(shí)間內(nèi)的一切行為，都屬于正常的工作行為，而根據(jù)需要，有時(shí)這種工作行為（比如個(gè)別學(xué)生因缺課或者沒聽明白而進(jìn)行的補(bǔ)課）需要延伸到下班后的，部分地區(qū)的教育主管部門還撥款設(shè)立了延時(shí)服務(wù)費(fèi)，總之，不能向?qū)W生收費(fèi)。

但是如果是課外的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，我認(rèn)為統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)學(xué)生有好處的，一是可以限制它們的漫天要價(jià)高收費(fèi)，二是統(tǒng)一的收費(fèi)下，要掙得更多的生源，唯有提高教學(xué)質(zhì)量，總之是規(guī)范管理的措施之一。

學(xué)校課后輔導(dǎo)是全國(guó)統(tǒng)一嗎

學(xué)校統(tǒng)一課后輔導(dǎo)收費(fèi)多少，小學(xué)教材全國(guó)統(tǒng)一嗎？

不統(tǒng)一目前全國(guó)小學(xué)教材大概有37個(gè)版本被使用，使用較多的主要是人教版，北師大版，華師大版

按照規(guī)定，為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，中小學(xué)學(xué)校是不能進(jìn)行課外輔導(dǎo)的，更不能收費(fèi)，凡正常在校時(shí)間內(nèi)的一切行為，都屬于正常的工作行為，而根據(jù)需要，有時(shí)這種工作行為（比如個(gè)別學(xué)生因缺課或者沒聽明白而進(jìn)行的補(bǔ)課）需要延伸到下班后的。

大學(xué)的教材是全國(guó)統(tǒng)一的嗎？

大學(xué)的教材和初高中的是不一樣的，并不是全國(guó)統(tǒng)一的。這可以從大學(xué)和中學(xué)的考試差異進(jìn)行說起，總所周知，我國(guó)有中考和高考這兩次大考。這次考試包含個(gè)各省市的全部學(xué)生，所以運(yùn)用的教材都是基本統(tǒng)一的。何為基本呢

只對(duì)學(xué)校有規(guī)定的，法定節(jié)假日統(tǒng)一放假。對(duì)于課外輔導(dǎo)班屬于私人性質(zhì)，這是沒有規(guī)定的

課后補(bǔ)習(xí)班是否合法

開設(shè)對(duì)初、高中學(xué)生進(jìn)行課后的文化課輔導(dǎo)的課后補(bǔ)習(xí)班。

這要看各省或市的規(guī)定，全國(guó)沒有統(tǒng)一的規(guī)定。但是對(duì)學(xué)生在校時(shí)間有規(guī)定

全國(guó)各地小學(xué)教材是統(tǒng)一的嗎？

不是統(tǒng)一的，不同地區(qū)使用的教材是不同的。按教育部的規(guī)定，教材的使用選擇權(quán)在學(xué)校手中，通常一個(gè)地區(qū)會(huì)選擇一樣的教材版本。《義務(wù)教育教科書》是指九年義務(wù)教育學(xué)生使用的教科書，包括語文、外語（英語等）、音樂、美術(shù)、道德與法治、數(shù)學(xué)

課后托管到底是不是正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)？

課后托管班越來越正規(guī)了，家長(zhǎng)給孩子報(bào)學(xué)生托管班的時(shí)候還是要仔細(xì)選擇，最好可以選擇品牌學(xué)生課后托管班

中小學(xué)課外輔導(dǎo)的輔導(dǎo)規(guī)模

一、一對(duì)一輔導(dǎo)班：一個(gè)老師教一個(gè)學(xué)生，又稱作一對(duì)一家教；

二、一對(duì)三輔導(dǎo)班：又稱3人小班，2~3個(gè)學(xué)生同時(shí)上課，通常不用黑板，直接坐在一起講課、提問；

三、一對(duì)多輔導(dǎo)班：針對(duì)同年級(jí)同科目，3~5個(gè)學(xué)生同時(shí)上課；

四、10人小班：一般10人以內(nèi)，有時(shí)候七八個(gè)學(xué)生，在專門的教室里上課，每個(gè)學(xué)生都能照顧得到，優(yōu)勢(shì)是具有互動(dòng)性；

五、20人小班：歸類于小班，人數(shù)最多，老師照顧不全每個(gè)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)一半靠老師，一半靠自己；

六、30人輔導(dǎo)班：大班，學(xué)生上課時(shí)座位的前后、遠(yuǎn)近已經(jīng)影響到了學(xué)生的聽課效果；

七、30-60人輔導(dǎo)班：這是一種大班教學(xué)，類似于學(xué)校的課堂，老師有一部分時(shí)間維持上課的紀(jì)律，學(xué)生之間互有影響；

八、百人大班：家境一般或者學(xué)習(xí)有自覺性的學(xué)生選擇的一種班型，學(xué)生比較多，上課往往借助擴(kuò)音器講課，老師要有豐富的經(jīng)驗(yàn)才能維持上課的持續(xù)和效果，相對(duì)來說，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)偏低。

一般情況下，那種大班輔導(dǎo)不能針對(duì)每個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí)，可能一節(jié)課下來學(xué)的都是自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)，根本起不到提高的目的。

歸根結(jié)底是沒有改變學(xué)習(xí)的本質(zhì)，表面知識(shí)的補(bǔ)充不會(huì)解決實(shí)質(zhì)性問題。學(xué)習(xí)需要的是一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)出孩子學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，只要孩子自身爆發(fā)，沒有什么困難可以阻止住前進(jìn)的腳步；加以針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生自然出現(xiàn)。

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