戴氏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，孩子高三了 英語一直不好。

叔叔（阿姨），我也是一名高中學(xué)生。以我之見，高三的學(xué)習(xí)生活是比較緊張的，如果現(xiàn)在在專門騰出時(shí)間來進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，時(shí)間應(yīng)該是不夠的。而且英語這門功課也是個(gè)慢功夫，不是說給你集訓(xùn)一段時(shí)間成績就會(huì)上去的，是要靠積累的。要大量背誦，記

三江高三集訓(xùn)機(jī)構(gòu)1對1，高三一對一輔導(dǎo)多少錢一小時(shí)

我參加的一小時(shí)60好貴啊

不貴啊，一般80到100~~

精銳1對1是什么樣的教育機(jī)構(gòu)？

主要做一對一的高端輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)?？偛可虾?，可以去官網(wǎng)看看。

(26分)根據(jù)下列材料,完成下列問題。材料一：烏克蘭簡圖。材料二

高三一對一輔導(dǎo)價(jià)格是多少？

一對一的價(jià)格肯定是比班課貴很多的，但是具體的要看你所選擇的機(jī)構(gòu)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)了

三江縣高三集訓(xùn)機(jī)構(gòu)1對1

高三一對一在線輔導(dǎo)多少錢一節(jié)課?

高三 沖刺 階段 1對1輔 導(dǎo) 的 價(jià) 格 普遍都會(huì)貴一 些，價(jià)格 主 要按照選擇老師 等 級 的不同 價(jià)格 不一樣 ， 一般教師 級別 分 為 初 級 、 中 級 、 高 級 、 名 師， 價(jià) 格 從 100元 到400 元 不等，找 一 對 一輔 導(dǎo)老 師選 擇 阿凡 題 輔導(dǎo)，老 師 大多是 業(yè) 內(nèi) 資 深名 師 ， 有獨(dú) 立 的 ap p 幫你 整 理 錯(cuò) 題本， 每 個(gè)月 輸出 學(xué)生學(xué)習(xí) 的 學(xué)情 報(bào)告 ，有 針 對性 、 個(gè) 性 化 對 孩子輔導(dǎo)。

廣西高中語文教材因該是高三的時(shí)候用的。

第一段：原文：豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。翻譯：豫章（原為）舊時(shí)的郡治，洪州（本是）新設(shè)的都府。分野（正對應(yīng)著）翼星、軫星，地域緊接著衡州、江州；以三江為衣襟，把五湖作束帶，（上）控著荊楚（下）連著甌越。講解：“分野”涉及到中國古代的天人合一理念，二十八列星分別對應(yīng)著地面上的一些區(qū)域，比如現(xiàn)在的南寧，也就是西漢時(shí)的豫章郡、唐朝的洪州府，所對應(yīng)的列星就是翼星和軫星，那么，翼星和軫星就叫做南寧的分野。翼軫二宿為南方七宿（井、鬼、柳、星、張、翼、軫）的最末二星，有煞尾的作用。“襟”和“帶”在都活用為意動(dòng)用法了，意為“以 為衣襟”“以 為束帶”?！翱亍薄耙北玖x都和拉弓有關(guān)，有控制之意，但對于地理位置來講，只能是連著，不可能是真的控制，這里用這兩個(gè)字，是為了強(qiáng)調(diào)滕王閣所處位置的重要。鑒賞：這是扣著題目中的“洪府”介紹滕王閣所在的地方。一連三組，分別從歷史、地理、政治三個(gè)方面描述了滕王閣所在之地的重要，言辭之間的歷史感、空間感、使命感使人在千載之下猶然怦然心動(dòng)，洪州的地勢之雄可謂寫得淋漓盡致。原文：物華天寶，龍光射斗牛之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采星馳，臺(tái)隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。翻譯：物品具有光華，天空顯示寶氣，龍泉?jiǎng)庵鄙湎蚨?、牛二星的位置；人物具有杰出才能，山川顯現(xiàn)出靈秀之氣，（高士）徐孺留宿在陳蕃特設(shè)的客榻。雄偉的州郡像云霧一樣（從大地上）涌起，杰出的人材如流星一樣（在夜空里）飛馳。城池雄踞于蠻夷與中原相交之處，賓主囊括了東南地區(qū)的俊美之士。講解：“華”、“寶”、“杰”、“靈”都是描述狀態(tài)的動(dòng)詞，分別翻譯為“具有光華”、“顯示寶氣”、“具有杰出成就”、“顯示靈秀之氣”?！跋隆睘槭箘?dòng)，直譯為“使陳蕃之榻放下”，不雅，意譯為“（高士）徐孺留宿在陳蕃特設(shè)的客榻”?！办F”、“星”都是名詞活用作狀語了，意為“像霧一樣”、“像星一樣”。鑒賞：這是介紹洪州的人物?！拔锶A天寶”“人杰地靈”兩個(gè)成語由此而來，“龍光”句與“星分”句遙相呼應(yīng)，“徐孺”與起句豫章故郡遙遙相接；追溯漢代歷史人物為下文的時(shí)人出場作好了鋪墊。寫時(shí)人又先寫“雄州霧列”，以寫地勢與上一層含義相連，并將地勢與人才形成交叉，有反復(fù)渲染之意；“俊采星馳”直寫時(shí)人，為“物華天寶”“人杰地靈”的具體發(fā)揮。兩組句子，極寫洪州人物之盛。原文：都督閻公之雅望，綮戟遙臨；宇文新州之懿范，襜帷暫住。翻譯：洪州的閻都督具有高雅聲望，他的儀仗從遠(yuǎn)方趕來；新州的宇文刺史具有美好的德行，他的車駕在這里暫駐。講解：“之”為主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，不譯?！棒礻薄耙b帷”用的都是借代修辭，用儀仗、車駕來代人。鑒賞：介紹了兩個(gè)著名的與會(huì)者，此為點(diǎn)的介紹；自此進(jìn)入具體的時(shí)地人的描寫。原文：十旬休暇，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。翻譯：（正趕上）十日一休的旬假日，才華出眾的好友（多得）像天上的云彩一樣；迎接千里之外的賓客，尊貴的朋友坐滿宴席。講解：“千里逢迎”為一動(dòng)賓倒裝，“逢迎”本為兩個(gè)詞：“遇到”“迎接”，這里作迎接講，“千里”代指千里之外來的朋友。鑒賞：介紹了所有的賓客，此為面的介紹。極寫朋友之高貴、眾多?！案吲鬂M座”這個(gè)成語就由此而來。原文：騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗；紫電清霜，王將軍之武庫。翻譯：（文采如）騰飛的蛟龍和起舞的鳳凰，（那是）詞章的宗師孟學(xué)士；（寶劍如）紫色的閃電和青白的寒霜，（那是）勇武韜略的寶庫王將軍。講解：這是兩個(gè)不太嚴(yán)格的判斷句，主語其實(shí)是“文采如騰蛟起鳳的那個(gè)人”“寶劍如紫電清霜的的那個(gè)人”，兩個(gè)“之”字都是定語后置的標(biāo)志。鑒賞：又一次重點(diǎn)介紹兩個(gè)著名的與會(huì)者，此又為點(diǎn)的介紹，但與前一個(gè)重點(diǎn)介紹不同的是，它不是簡單地用一個(gè)形容詞來概括人物特征，而是使用了一個(gè)短語介紹了人物的成就性的特征。即：更加細(xì)致深入地介紹了兩個(gè)重要人物。原文：家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。翻譯：家父在交趾做縣令，我探親途經(jīng)這一勝地，我一個(gè)年輕人知道什么，（卻有幸）親自遇到了這盛大的宴會(huì)。講解：“出”為路過途經(jīng)之意?！昂沃睘椤爸巍?，即這是一個(gè)賓語前置的句子。鑒賞：最后謙虛地介紹自己。至此，具體的人物介紹結(jié)束。

第一段亦結(jié)束。這一段，“層次分明，思路清晰，針線細(xì)密，開合得體，筆墨變化多姿，卻又一絲不茍”（錄人教版教師用書所附資料之陶爾夫的賞析）。

第二段：原文：時(shí)維九月，序?qū)偃?。翻譯：時(shí)間正在九月，季節(jié)正是深秋。講解：“維”的意思是“在”，“序”的意思是“時(shí)序”，即“季節(jié)”?！熬旁隆睘檗r(nóng)歷九月，“三秋”即秋天的

第三個(gè)月，意為深秋。鑒賞：這是緊扣題目中的“秋日”?！扒铩痹谥袊幕分芯哂幸粋€(gè)非常特殊的地位：在四季中與春相齊，高于冬，更高于夏。因?yàn)?，在中國的中原地區(qū)，秋天和春天一樣，物候變化比較明顯，容易引動(dòng)人們的情感。原文：潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮