桂林和陽朔（漓江、蘆笛巖、七星巖、冠巖、象鼻山、伏波山、月亮山、貓兒山）；資源縣八角寨、資江漂流；南寧市縣靈渠、樂滿地；荔浦縣豐魚巖；龍勝縣梯田、興寧區(qū)；北海市銀灘、潿州島、海洋公園；憑祥市興寧區(qū)區(qū)關(guān)；柳州市魚峰山、柳侯祠、東門、白蓮洞；

柳州融水縣戴氏教育書法文化課一對一家教地址，柳州融水戴氏教育書法文化課一對一家教地址

戴氏一對一補(bǔ)課怎么樣，戴氏教育的開設(shè)班型

一、精品VIP一對

一二、2-5人精品班

三、6-10人大師班

四、全日制教學(xué)班

五、周末輔導(dǎo)班

六、其他個性化班型

欽州書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些，好的家庭教育課程，不是讓家長能說會道

深厚的教學(xué)底蘊(yùn)、超前的教學(xué)理念和高超的授課技藝，是優(yōu)秀教師的追求，也是我一直努力的方向。只有高素質(zhì)的老師才有可能帶出高素質(zhì)的學(xué)生。要提高自己素質(zhì)，就必須從自覺學(xué)習(xí)抓起。古代教育家告誡說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑不能解，則非師也?！眮喪ッ献釉唬骸叭瞬粚W(xué)不如物”?！敖逃弑仨毾葘W(xué)習(xí)”，教育在不斷發(fā)展，教育理念在不斷更新，只靠培訓(xùn)是不能成就為一名優(yōu)秀教師的。自覺、主動地不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集，才能厚積薄發(fā)

1、學(xué)會學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，是優(yōu)秀教師的必備條件?，F(xiàn)代化教育教師的科學(xué)文化素質(zhì)應(yīng)當(dāng)是多層的、寬廣的。首先要求精和深，其次是寬和新。精和深，是指對其所教專業(yè)知識應(yīng)當(dāng)精確掌握、深刻理解。所謂寬，即知識面寬。知識之間是相通的，是可以遷移的。新則是指追求時代的發(fā)展，追求新的知識、方法和理念。把“臺上三分鐘，臺下十年功”用在優(yōu)秀教師身上并不過分。優(yōu)秀教師需要高超的授課技巧，需要扎實(shí)的基本功，需要廣博的知識和良好的綜合素質(zhì)，這就需要我自覺不斷學(xué)習(xí)。在課堂上簡潔精練的語言，準(zhǔn)確生動的闡釋，都是靠平時的學(xué)習(xí)和積累得來的。2學(xué)會思考。思，讓人思維敏捷。思，使你工作效率事半功倍。“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修道在自身”，平時的觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給我提供學(xué)習(xí)的素材，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會。只有勤于思考，善于思考，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，才能獲得收益，使自己得到提高

3、學(xué)會研究。教育科學(xué)研究是一名優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)。這里的研究不是指所謂的課題研究。而是指正如蘇霍姆琳斯基提出的，分析自己工作中的各種教育現(xiàn)象、教學(xué)得失等。只有善于分析自己的工作的教師，才能成為有得的、有經(jīng)驗(yàn)的教師。教育科研應(yīng)該從記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始，把這一串的“珍珠”串起來，就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈。我是一名

第一線的教師，從事教育科研有著最大的優(yōu)勢——擁有豐富的鮮活的教育案例；而對于我來說，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。研究教學(xué)的得與失，找出閃光點(diǎn)，指出不足之處，在研究中不斷進(jìn)步