下列關(guān)于安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是（ ）。

南寧市蘇盧藝體生專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)總校，南寧市藝體生專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)總校

安吉蘇盧這幾年的變化很大，有鋼材市場(chǎng)的進(jìn)駐。帶來(lái)大量外來(lái)人口，使得蘇盧村里面家家的房子有租戶(hù)。鈔票大大的來(lái)了，有了發(fā)票自然有大的發(fā)展啦。

一、南寧藝考文化補(bǔ)習(xí)，通過(guò)安全培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合本職工作實(shí)際。

南寧蘇盧是南寧哪個(gè)區(qū)？是興寧區(qū)嗎？ 還有

蘇盧 靠近 安吉客運(yùn)站，屬于西鄉(xiāng)塘區(qū)。那一塊（安吉鎮(zhèn)蘇盧村）的郵政編碼是

(2014?南寧)下列食品或調(diào)味品的制作過(guò)程中。

南寧市蘇盧村在哪里？在西鄉(xiāng)塘坐什么車(chē)到 ？

在安吉站這邊，西鄉(xiāng)塘可以坐54路或者222路車(chē)到，想對(duì)來(lái)說(shuō)222路車(chē)比較久一點(diǎn)，54路就比較快！

南寧蘇盧在哪里

有效的課堂教學(xué)是保證隨班就讀質(zhì)量的重要一環(huán)。

國(guó)許多地區(qū)積極開(kāi)展隨班就讀的教學(xué)研究，在如何處理好教學(xué)中“整體”與“個(gè)別”的關(guān)系問(wèn)題中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

概括起來(lái)主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、正確處理整體與個(gè)別的關(guān)系傳統(tǒng)的教學(xué)是以教材為中心的班級(jí)集體教學(xué)，但單一使用這種班級(jí)集體教學(xué)對(duì)于隨班就讀的班級(jí)來(lái)說(shuō)不可能滿(mǎn)足殘疾學(xué)生的個(gè)體需要，而目前由于教學(xué)條件、教師人員的限制不可能實(shí)行一對(duì)一的個(gè)別教學(xué)，因此許多隨班就讀學(xué)校便采取了集體教學(xué)為主，伙伴教學(xué)為輔的教學(xué)形式，在集體教學(xué)中，兼顧學(xué)生的個(gè)體需要。

廣西省一些地區(qū)在正確處理隨班就讀整體與個(gè)別教學(xué)中幾個(gè)環(huán)節(jié)所取得的經(jīng)驗(yàn)是：

（1）課堂教學(xué)要正確處理好整體與個(gè)別關(guān)系。

一是在教學(xué)程序上從開(kāi)始到結(jié)束，都給殘疾兒重以充分參與的機(jī)會(huì)；

二是在課堂提問(wèn)時(shí)，將備課時(shí)設(shè)計(jì)好的問(wèn)題按難易程度分別提問(wèn)正常學(xué)生與殘疾學(xué)生；

三是在課堂訓(xùn)練中，基本題要求全班學(xué)生做，容易題可讓殘疾兒童做。

(2)在教學(xué)方法上要求做到“講解與形象示范相結(jié)合”、“語(yǔ)言表達(dá)與態(tài)勢(shì)表情相結(jié)合”、“解釋啟發(fā)與主體獲得成功相結(jié)合”。

教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)特別是關(guān)鍵環(huán)節(jié)都照顧到殘疾學(xué)生，看他們聽(tīng)清了沒(méi)有，看懂了沒(méi)有。