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藝考不“易考”，他們注定要經(jīng)歷兩次高考—前期全力拼搏專業(yè)考，心力憔悴時，又得去面對丟荒已久的文化課。

在后期短暫三到五個月文化課備考期，常常出現(xiàn)急躁、好高騖遠、自信心缺損、落伍受挫感強烈等現(xiàn)象，急病亂投醫(yī)，幾經(jīng)碰撞后，發(fā)現(xiàn)時間已經(jīng)浪費大半，最后導(dǎo)致專業(yè)過關(guān)卻功虧一簣，沒能如愿考進自己心儀的藝術(shù)院校。

妨礙文化課提升的因素

過早定向，重“藝”輕“文”。

基礎(chǔ)差聽課難，橫向比較心意煩。

專業(yè)統(tǒng)考不理想，文化學(xué)習(xí)更迷茫。

1對1的老師應(yīng)該注意什么，1對1的老師好嗎

戰(zhàn)略失誤，眉毛胡子一把抓的心態(tài)，使學(xué)生沒有準(zhǔn)確的目標(biāo)，從“瞎忙”，到“迷?！?，在到“莽撞”最后就是一個字—“亡”。

”藝考文化補習(xí)要因人制宜

確定適合自己的上課形式。

2024年美術(shù)藝考政策，專業(yè)考完后，首先要靜下心，陳下身，父母和孩子一起分析以前的文化基礎(chǔ)，找出差距和“問題”學(xué)科，盡快確定今后文化課學(xué)習(xí)的上課形式。

基礎(chǔ)較好的可以采用跟班上與請老師個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

跟班上可以更好的感受學(xué)習(xí)氣氛，不懂得問題可以隨時向同學(xué)請教，節(jié)省很多時間。

文化基礎(chǔ)較差的，最好采用跟專門為藝術(shù)生舉辦的文化輔導(dǎo)班上課，這樣會更有效果。

有舍有得，科學(xué)制定戰(zhàn)略，擬定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

每個學(xué)生文化課基礎(chǔ)不同，專業(yè)課考試成績不同，最終對文化課的分?jǐn)?shù)要求不同。

因此，父母要和孩子一起根據(jù)所報的院校的具體要求等制定相應(yīng)的文化課學(xué)習(xí)計劃。

有了計劃就能夠知道怎樣學(xué)，如何學(xué)？大多數(shù)院校，英語限分，那就需要加浦北縣語學(xué)科的聽、說、讀、寫的力度，多向英語老師請教學(xué)的方法，以取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

具體如何實施，可以多聽取自己老師的意見，更好的就是到專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)找專業(yè)人士進行輔導(dǎo)