南寧市排行前十高考提升1對1補(bǔ)課，高二上數(shù)學(xué)每次高考70多分。

數(shù)學(xué)是需要基礎(chǔ)的學(xué)科，只有基礎(chǔ)扎實，才能一步一步循序漸進(jìn)的前進(jìn)，所以想在一個月內(nèi)就提高30分，恐怕會有些困難，不要急于求成，要一步一個腳印。

南寧藝術(shù)生文化課集訓(xùn)哪家好，在南寧四十二中就讀是一種什么樣的體驗？

圍墻很矮，走小樹林要注意安全，是普通中學(xué)里面不錯的，山遠(yuǎn)水遠(yuǎn)，不過學(xué)習(xí)還是主要靠你個人。南寧市

第四十二中學(xué)，該校建校于，時稱邕橫縣蒲廟二中，后稱邕橫縣

第二高級中學(xué)、邕寧區(qū)

第二高級中學(xué)，被評為自治區(qū)高中一級學(xué)校

南寧高考補(bǔ)習(xí)班，我是高三生，還有90多天高考了。

1對1補(bǔ)課沒有必要，浪費時間并且學(xué)到的知識不扎實。作為高考過的學(xué)長，建議你化學(xué)生物一定要把課本完完整整一字不漏看一遍，物理課本重點看（課本十分重要，以前我們班同學(xué)只顧刷題，提升是有限度的，學(xué)霸都重視課本的），其他要跟著老師走

《最高人民法院關(guān)于適用若干問題的解釋（一

南寧市邕寧區(qū)政府排行前十的高考提升1對1補(bǔ)課，

現(xiàn)在各種各樣的補(bǔ)習(xí)班隨處可見，寒暑假期間更如雨后春筍，呈城市包圍農(nóng)村的態(tài)勢。憑一個教育工作者的良知，我不能不站出來說一句：補(bǔ)課就是培養(yǎng)孩子的壞習(xí)慣。補(bǔ)課的目的：對老師來說，補(bǔ)課的目的是為了賺錢。平時一個月至少應(yīng)該有幾千元的收入，有的可能超過工資收入。在假期，城市里的老師補(bǔ)課可以賺

七、八千元，組織者可以賺上

一、二萬元；農(nóng)村的老師補(bǔ)課可以賺上

一、二千元，組織者可以賺上

五、六千元。對家長來說，補(bǔ)課是一種美好的期待，期待提高孩子的成績。是望子成龍心理的驅(qū)使.對孩子來說，這是沒有選擇權(quán)的選擇，基本是老師誘惑或家長逼迫.補(bǔ)課的內(nèi)容：平時的補(bǔ)習(xí)班，主要是輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。甚至有不少小學(xué)老師為了達(dá)到個人的經(jīng)濟(jì)目的，在課堂上應(yīng)該講的知識點不講，拿到自己辦的補(bǔ)習(xí)班上講。假期主要是學(xué)習(xí)下學(xué)期新課，利用三到四周時間把整個下學(xué)期的課程蜻蜓點水式的講完。補(bǔ)課的結(jié)果：家長遭錢，學(xué)生受罪。（補(bǔ)課能收到預(yù)期效果的非常少）.尤其是寒暑假補(bǔ)課，這是一年中最寒冷和最炎熱的季節(jié)，學(xué)生的身體受到摧殘，心理承受具大的壓力.學(xué)生被剝奪了自由活動的時間和空間.容易造成學(xué)生的厭學(xué)情緒.平時參加補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生成績沒見長進(jìn)，只是不用家長操心就能完成作業(yè)。但部分學(xué)生養(yǎng)成了上課不太認(rèn)真聽講的習(xí)慣，嚴(yán)重依賴課后輔導(dǎo)。學(xué)生有了依賴思想，時間一長，這就會不自覺地成為一種習(xí)慣。假期參加補(bǔ)課的學(xué)生，新學(xué)期不見什么起色。利用三到四周的時間學(xué)完一學(xué)期的課程，是嚴(yán)重違反教學(xué)規(guī)律的。只是走馬觀花地學(xué)習(xí)，沒有得到及時的鞏固和必要的訓(xùn)練。這會養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)不注重細(xì)節(jié)，做事不注重細(xì)節(jié)，不動筆不動手的習(xí)慣。補(bǔ)課只注重學(xué)生智力因素方面，根本不進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)。所以我說補(bǔ)課就是培養(yǎng)孩子的一種壞習(xí)慣。孩子的成績主要取決于是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如盧勤所說的好習(xí)慣包括：獨立完成作業(yè)，考試不作弊；刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，一絲不茍；守時惜時，學(xué)習(xí)計劃有序；勤于思考，不拘泥于定式等。這種習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)階段更為主要。一般而言，習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)歷史3個階段：制度制約階段；自覺行為；自動行為。有人說過，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。所以我說補(bǔ)課這一壞習(xí)慣可能影響孩子的一生。順便我還想說一句，一位教師最主要的不是淵博的知識，是要具有高尚的人格