兩天前去嫖娼了,戴了兩個套做,最后戴套讓妓女吹出來了。

廣西省戴氏教育高考提分的地址和電話

任務(wù)結(jié)構(gòu)型領(lǐng)導(dǎo)和任務(wù)導(dǎo)向型領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別是什么?

戴氏教育是個什么學(xué)校啊？怎么收費？學(xué)校怎樣？

超級貴，南寧一對一要250左右，3~5人班，平均每人100元一節(jié)課，一對10也要平均70元一人，最便宜的幾千，中高考要10萬以上一年。

柳州市隆安縣有戴氏教育的分校嗎？有誰知道地址？

戴氏補課多少錢一節(jié)課，四十二米那里，你去找找。

我是初三中考學(xué)生請問玉林交大戴氏教育怎么樣?

戴氏教育高考提分，戴氏教育機構(gòu)好嗎？高考能提分嗎？

不管怎么樣，現(xiàn)在都晚了吧，只有一個月就高考啦！調(diào)整好心態(tài)吧！發(fā)揮出自己的水平就好！

誰知道南寧這邊的戴氏教育的高三復(fù)讀班怎么樣？

戴氏復(fù)讀應(yīng)該是南寧最老牌的教育教育機構(gòu)復(fù)讀班了，有朋友的孩子在那里補習(xí)過，復(fù)讀班是小班上課，會比其他好一點點。

我的朋友兒子想讀補習(xí)班?聽說南寧戴氏高升橋很不錯,。是真的滿?

據(jù)說柳州隆安縣有戴氏教育的校區(qū)了，誰知道具體位置?

戴氏培訓(xùn)機構(gòu)好不好，南寧戴氏教育到江安了。

徐氏教育補課多少錢，四十二米那里！永安駕校旁邊。

戴氏教育補課費用表，戴氏教育教育怎么樣？

戴氏教育，被評為“中國具品牌影響力教育機構(gòu)”、“中國高考復(fù)讀優(yōu)秀學(xué)?！?；，當(dāng)選為中國民辦教育協(xié)會培訓(xùn)專業(yè)委員會，副理事長單 位；，被評為“中國教育培訓(xùn)行業(yè)十大領(lǐng)軍品牌”。戴氏教育集團已在上海、南寧、南寧、玉林、南寧

向廣西中醫(yī)藥大學(xué)附屬瑞康醫(yī)院主任醫(yī)師戴七一提問。

學(xué)校時間管理的“任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)方式”與“人際關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo)方式” 案例： 例1.下午4點A中學(xué)的年級組長、教研室主任會議即將開始，與會者面前擺著筆記本，兩個座位空著。差一分四點，張校長進來說：“現(xiàn)在開會了，大家都很忙。這是會議議程，每人取一張”?！按蠹叶贾?，教委將在本市選擇一些學(xué)校，進行‘內(nèi)部管理體制改革’的試點，我打算爭取試點的機會。我相信大家都已看過教委的文件，以及我為本校擬訂的內(nèi)部管理體制改革的試點計劃?！?這時門開了，遲到者小心翼翼進來，關(guān)上門，座到空位上。校長看了他一眼，繼續(xù)說“對于我所擬訂的改造試點計劃表，以及對你們年級和教研室的要求，有什么困難嗎？”會議如此繼續(xù)下去 例2.B 中學(xué)的年級組長、教研室主任會議將在5分鐘后開始。王校長在室內(nèi)一角，正熱心地與位教研室主任交談。四點零三分，校長看了一下室內(nèi)說：“我們再等宋老師一會兒，我知道他對這個議題很有興趣?！彼狞c零八分，王校長建議會議開始。大家隨便圍成一個圓圈坐著。王校長說：“我希望了解各位對教委關(guān)于學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的試點計劃的看法，我們學(xué)校是否試點，有什么意見?！贝蠖鄶?shù)與會者都發(fā)表了意見。大家都同意學(xué)校試點，并提了改革試點的建議。王校長正要說話，宋老師進來說：“抱歉，遲到了。我與家長談話，多用了一些時間?！薄皼]關(guān)系。倒杯茶，拉把椅子來坐，我們告訴你剛才談了些什么”校長說。宋老師坐好了，會議開始討論校長提出的問題：“我們?nèi)绾螖M訂學(xué)校的改革計劃” 問題提出： 從以上兩個案例的領(lǐng)導(dǎo)方式來看，同樣是學(xué)校試點確立問題，兩位校長的領(lǐng)導(dǎo)方式顯然不同。A中學(xué)：張校長是采取任務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)方式；B中學(xué)：王校長是采取以人為中心的人際關(guān)系型的領(lǐng)導(dǎo)方式。其原因就從本例來看A與B兩校的校長在召開會議過程中有以下幾點不同：

第一，會議召開的方式及時間要求不相同；

第二，兩位校長對教師的態(tài)度及與教師相處的關(guān)系不同；

第三，兩位校長的決策與采取決定的方式不同。由于學(xué)校是非生產(chǎn)部門，人際取向的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)優(yōu)于生產(chǎn)（或任務(wù)）取向的領(lǐng)導(dǎo)。因此，就兩個案例中要選擇其中一個相對較優(yōu)勝的領(lǐng)導(dǎo)方式，B校王校長的領(lǐng)導(dǎo)行為方式要優(yōu)于A校張校長。但針對這兩個案例來看，提出一個這樣的問題：在學(xué)校管理過程中，時間管理上的要求應(yīng)該采取任務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)方式還是采取人際關(guān)系型的領(lǐng)導(dǎo)方式？ 問題本質(zhì)界定及診斷思路： 首先，我們必須對兩種不同的的領(lǐng)導(dǎo)方式作全面的理解。領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是影響領(lǐng)導(dǎo)成功的關(guān)鍵因素之一，權(quán)變理論定義了領(lǐng)導(dǎo)的兩個維度：任務(wù)行為和關(guān)系行為。① 因此，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格劃分為任務(wù)取向型和關(guān)系取向型兩種。任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的是團體目標(biāo)的達成—使團體成功地完成任務(wù)。他們給團體提供意見、建議與信息，并控制、塑造、指導(dǎo)與組織團體完成某項特定的任務(wù)。② 這種領(lǐng)導(dǎo)者對工作極為關(guān)心，他們強調(diào)時間與效率，強調(diào)有效地控制下屬，對他們來講，成功是最重要的。這一點如果指向組織，則可以看作“高效率地完成任務(wù)比什么都重要”。① 芮明杰主編 《管理學(xué)——現(xiàn)代的觀點》

第二版 世紀出版集團 上海人民出版社 版

第287頁 ② 芮明杰主編 《管理學(xué)——現(xiàn)代的觀點》

第286頁 從上述的例1中張校長的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)方式。張校長是差一分四點進入會議室開會，并且要求全體教師也必須在四點以前進入會議室，當(dāng)出現(xiàn)遲到者小心翼翼走進會議室時，校長便看了一下他······這一點看出張校長對會議時間的要求非常嚴格，他要求全體教師必須強化時間觀念，并以此成為原則性問題。關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo)則以人為中心，努力在員工之間營造一種和諧的氛圍。他們著重于團體互動中的社會與情緒方面，看中團體的快樂與和諧，關(guān)心成員的心理與情緒，善用幽默化解緊張，并經(jīng)常鼓舞團隊的士氣，增強團隊的凝聚力。① 從上述的例2中王校長的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo)方式。王校長是很早進入會議室，并熱心地與位教研室主任交談還一直持續(xù)到四點零三分，當(dāng)他看到宋老師還沒到時便主動提出在多等五分鐘。當(dāng)宋老師遲到進來時向校長道歉，校長不但沒有批評，反而說到：“倒杯茶，拉把椅子來坐，并告訴他剛才談了些什么······”這一點看出王校長對會議時間的要求并不是很嚴格，而是人性化管理。他與教師們的關(guān)系很融洽，即使是個別教師遲到，王校長也會根據(jù)實際情況，給予一定的通融。鑒于以上兩種理解，在學(xué)校管理中，時間管理的領(lǐng)導(dǎo)方式是采取任務(wù)型還是關(guān)系型管理方式呢？我認為不能一概而論，過分單一化。學(xué)校畢竟是一個非生產(chǎn)部門，更是教書育人的場所，是人與人之間打交道的部門。不同的管理問題就應(yīng)當(dāng)采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方式，因此必須對管理問題進行界定。如果涉及到學(xué)校安全問題；例如，學(xué)校防洪、防火、防空等演習(xí)訓(xùn)練。涉及到師生人身安全問題；例如的非典問題，預(yù)防流感、登革熱等疾病。涉及到學(xué)校榮譽問題；例如，創(chuàng)省一級學(xué)校，創(chuàng)德育名校，創(chuàng)“綠色”學(xué)校等；涉及學(xué)校的一些重大任務(wù)問題；例如，學(xué)校高考、