柳州鹿寨縣小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)周末一對(duì)一輔導(dǎo)靠不靠譜

一對(duì)一1年級(jí)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)

我們以前都沒(méi)有上過(guò)這些，現(xiàn)在的孩子真辛苦

感覺(jué)沒(méi)必要，小孩子，作用不大，只是會(huì)感覺(jué)煩

家長(zhǎng)能輔導(dǎo)最好哦，主要是養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣最好

柳州一對(duì)一輔導(dǎo)中心哪個(gè)好？一年級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)去哪里

納思教育挺不錯(cuò)的，很多在那上過(guò)課的人對(duì)他的評(píng)價(jià)都挺好的，教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，老師都是一對(duì)一授課的，因材施教，很有針對(duì)性

首先要有一個(gè)好的印象，主要表現(xiàn)在你跟他要是一伙的，多給他肯定，這樣就方便你和他以后的交流，然后來(lái)一套比較系統(tǒng)的試卷讓他做一下，看出他哪方面比較薄弱，是計(jì)算呢，還是別的什么的，然后進(jìn)行針對(duì)行的練習(xí)就可以了

如果跟一個(gè)一年級(jí)的小朋友補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。一對(duì)一的

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)，柳州初中一年級(jí)數(shù)學(xué)去哪補(bǔ)習(xí)

補(bǔ)課一對(duì)一輔導(dǎo)1年級(jí)數(shù)學(xué)，學(xué)大的師資力量很不錯(cuò)哦

孩子一年級(jí)，數(shù)學(xué)很差，做作業(yè)習(xí)慣也不太好，問(wèn)了幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

一年級(jí)孩子做數(shù)學(xué)，總會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題，需要大人陪同，至于要不要一對(duì)一，分兩種情況：

1、家長(zhǎng)有空，可以幫孩子讀題，糾正孩子的不良習(xí)慣，制止孩子與作業(yè)無(wú)關(guān)的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子借助實(shí)物操作，進(jìn)行直觀思維，養(yǎng)成正確的作業(yè)態(tài)度、習(xí)慣；

2、家長(zhǎng)

如果家長(zhǎng)有時(shí)間的話，孩子做完作業(yè)馬上就給批一下，然后指正錯(cuò)誤，改錯(cuò)

第二天，孩子上學(xué)后，就有了成功的喜悅感，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣就好了——關(guān)鍵要從小成功中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

如果對(duì)你有幫助

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首先你的給他一個(gè)好印象，兜里最好有點(diǎn)小零食。其次，看看他的作業(yè)，分析一下，它有哪些不足的地方。接著，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的反映。然后，聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，了解孩子的興趣。最后制定一份補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合孩子的興趣和弱項(xiàng)。如何實(shí)施，就看你本人的了

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不知道你在什么位置呢，如果是在新街口，建議你去能飛教育看看，老師非常負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)效果也很好。我娃在夫子廟小學(xué)，家在鹿寨縣這邊住，也是聽(tīng)朋友說(shuō)的，在那補(bǔ)數(shù)學(xué)，上周店里忙，沒(méi)去接，本想讓娃自己坐車(chē)回來(lái)，但后來(lái)老師親自把孩子送回來(lái)的，就沖

感覺(jué)沒(méi)必要，小孩子，作用不大，只是會(huì)感覺(jué)煩。當(dāng)然不要，一對(duì)一會(huì)造成小孩子心里封閉，與外人交流障礙的。小學(xué)是看不出成績(jī)的，玩是小孩的天性，再大點(diǎn)就好了