一年級家教語文老師優(yōu)等生輔導老師記錄

一年級優(yōu)等生輔導計劃，一年級語文培優(yōu)補差工作總結

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，培優(yōu)輔差方案及措施多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。一年級語文培優(yōu)補差工作總結當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導

第一次做一年級家教老師，一年級學生語文老師評語

5. 所有老師都認為你是位頭腦靈活的學生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；所有的老師都知道你的性格很堅強，但你不是用在對待困難上；所有的老師包括班里的同學知道你現(xiàn)在要變成一位好學生，但這不能只是口頭上說說而己

一年級語文老師家教，一年級語文培優(yōu)補差的工作計劃

一年級語文培優(yōu)補差的工作計劃1

一、基本情況 我所教的班級學生20人

1、學困生有7人，他們分別是：張世曉、張澤寧、張麗麗、張善明、張雯、張澤洋、張菊燕這7名學生學習習慣和行為習慣都較差

2、優(yōu)等生：張麗淇、張曉媚

一年級家教語文老師優(yōu)等生輔導老師記錄

如何做好一年級的家教老師，一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃

一年級語文培優(yōu)輔差工作計劃(一)

一、指導思想 鞏固優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力

一年級語文老師輔導班，小學語文關于低年級培優(yōu)補差總結

2、優(yōu)等生：趙冠成、陳曉涵、馮玉潔、王佳怡等

二、主要措施： 1.結合學校開展的“以生為本、先學后教”小組欽北區(qū)學習的模式，充分發(fā)揮組長帶動學困生、幫助學困生、監(jiān)督學困生學習的方式，幫扶同步進行

我的老師作文200字我有一個好老師.她是我的語文老師.我一年級的時

一年級家教語文老師優(yōu)等生輔導老師記錄，小學一年級語文評課稿范文3篇

【篇一】小學一年級語文評課稿范文 《操場上》是小學語文

第一冊的一篇課文，是一篇緊接在學習了漢語拼音之后的識字課文。楊老師在教學這篇課文時，把握了教材的特點，從對識字方法的滲透，并注重了字音的準確拼讀