一對(duì)一輔導(dǎo)是一個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生授課，顛覆了學(xué)校中的所有學(xué)生聽(tīng)一個(gè)老師講課的大班上課形式。普通老師授課顧及到大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度，而思維較慢、接受能力較弱的學(xué)生，就會(huì)感覺(jué)理解起來(lái)很吃力。

初一數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課件，初一數(shù)學(xué)上下冊(cè)一對(duì)一輔導(dǎo)需要多少課時(shí)？

初一上下冊(cè)一對(duì)一輔導(dǎo)課，不同的班級(jí)所需的時(shí)間是不一樣的，有。有的可能是需要12學(xué)時(shí)，有的可能需要20學(xué)時(shí)，看老師的進(jìn)度了。

初一數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)？

有用。幾何題目正確率比較低，會(huì)弄不懂幾何題著手解題的方法。老師會(huì)用模型的教輔提高幾何空間感，能有深刻的認(rèn)識(shí)。之前孩子去過(guò)一對(duì)一，是在家對(duì)面的卓越教育補(bǔ)數(shù)學(xué)，老師在先做學(xué)情考察，還根據(jù)孩子的情況制定了學(xué)情計(jì)劃。一對(duì)一除了看老師

初一數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)真的有效果么

這個(gè)因人而異，絕大部分同學(xué)是有效果的。如果小學(xué)基礎(chǔ)還可以經(jīng)過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)，可以形成知識(shí)體系，打好基礎(chǔ)，樹(shù)立學(xué)生的信心。

南寧初中輔導(dǎo)班大全。

我的初一和你一樣??！甚至比你還差，記得當(dāng)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌系箶?shù)

第七，我在的班也是尖子班。記著，數(shù)學(xué)是一門(mén)很實(shí)在的課程，它全靠平時(shí)的練習(xí)，但絕不是無(wú)目的性的拿著參考書(shū)亂做一氣，當(dāng)時(shí)我就是買(mǎi)了很多參考書(shū)，可根本無(wú)濟(jì)于事。數(shù)學(xué)掌握方法，很多題型其實(shí)萬(wàn)變不離其宗，說(shuō)到底它考察的知識(shí)也就那么幾個(gè)，你一定要耐心，要花很多很多的時(shí)間去攻難題，老師上課講的那些例題，下來(lái)以后，一定將題再一道一道抄在草稿本上，然后不看答案，再做，最后核對(duì)答案，再總結(jié)方法。參考書(shū)嘛，其實(shí)如果你按照我的方法去做，一定沒(méi)有問(wèn)題，我就是這樣將數(shù)學(xué)由弱項(xiàng)變?yōu)閺?qiáng)項(xiàng)的，相信你啦！如果你執(zhí)意要用參考書(shū)，推薦榮德基系列的叢書(shū)，很不錯(cuò)。另外呢，我建議你再擠出時(shí)間預(yù)習(xí)一下初二初三的數(shù)學(xué)知識(shí)，甚至還可以看一看高中的數(shù)學(xué)（與你目前學(xué)的知識(shí)有關(guān)聯(lián)的），就這么多了，祝運(yùn)。

怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué) 初一數(shù)學(xué)ppt課件教案 人教版

初一數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課件

請(qǐng)各位幫我推薦一下初一的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料,急需！非常感謝！

一對(duì)一輔導(dǎo)數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么講課

小學(xué)3年級(jí)，應(yīng)該怎么講才是最好的？感覺(jué)照著教材講一遍沒(méi)什么

選擇一對(duì)一輔導(dǎo)孩子不用bai頂著酷暑去奔波在各du個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了zhi，可以邊吃零食邊對(duì)著平板上課，便捷自由。其實(shí)上門(mén)家教也是同理，也可讓孩子不用奔波，名師上門(mén)授課，一對(duì)一輔導(dǎo)。

小孩上初一,不喜歡上數(shù)學(xué)課,不懂的又不敢問(wèn)老師。

上海初一數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班聯(lián)系？初中語(yǔ)數(shù)英家教大全？

一對(duì)一輔導(dǎo)是一個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生授課，顛覆了學(xué)校中的所有學(xué)生聽(tīng)一個(gè)老師講課的大班上課形式。普通老師授課顧及到大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度，而思維較慢、接受能力較弱的學(xué)生，就會(huì)感覺(jué)理解起來(lái)很吃力。對(duì)于數(shù)學(xué)這種一環(huán)扣一環(huán)邏輯要求較高的學(xué)科來(lái)說(shuō)，初一數(shù)學(xué)一對(duì)一的優(yōu)勢(shì)就更明顯。不同情況的學(xué)生有不同的輔導(dǎo)方法，但是總體來(lái)說(shuō)一對(duì)一輔導(dǎo)方法適合以下幾種情況的學(xué)生。

1.學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖想保持領(lǐng)先的學(xué)生

普通大班中老師需要兼顧到大部分學(xué)生的進(jìn)度，大部分授課內(nèi)容是難度適中的。課程對(duì)成績(jī)拔尖的學(xué)生沒(méi)有一定程度上的提高，這樣對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)異于是浪費(fèi)時(shí)間。那么一對(duì)一輔導(dǎo)就很好的解決了這個(gè)問(wèn)題，可以針對(duì)性的給學(xué)霸教授難度更大的知識(shí)點(diǎn)。而初一數(shù)學(xué)的難度開(kāi)始有所提升，在學(xué)科上有優(yōu)勢(shì)的學(xué)霸更能夠擴(kuò)大這個(gè)優(yōu)勢(shì)。我弟弟在卓越教育補(bǔ)習(xí)的時(shí)候聽(tīng)說(shuō)他們班上也有個(gè)學(xué)霸在那里上一對(duì)一，還感嘆果然優(yōu)秀的人對(duì)自己要求更高來(lái)著。

2.數(shù)學(xué)特別薄弱的學(xué)生

有些學(xué)生到了初中明顯感覺(jué)學(xué)習(xí)吃力跟不上，這很有可能和小學(xué)時(shí)期養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有及時(shí)調(diào)整有關(guān)系。為了打好基礎(chǔ)不在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“敗下陣來(lái)”，這個(gè)時(shí)候選擇初一數(shù)學(xué)一對(duì)一也可以幫助學(xué)生盡快掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，奮起追上班里學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.學(xué)習(xí)很刻苦但成績(jī)始終平平的學(xué)生

學(xué)習(xí)刻苦但成績(jī)平平在初中階段不一定是天賦的問(wèn)題，很有可能是學(xué)習(xí)方法上出了問(wèn)題（比如總是糾結(jié)難題、知識(shí)點(diǎn)理解不透徹、反向思維不強(qiáng)等等）。這種問(wèn)題當(dāng)然要針對(duì)性的解決，通過(guò)初一數(shù)學(xué)一對(duì)一也能得到更好的矯正效果。我弟弟去了卓越教育一對(duì)一之后也改掉了很多我們和他自己任課老師沒(méi)注意到過(guò)的小毛病。他一對(duì)一的老師會(huì)根據(jù)他做過(guò)的試卷分析他的解題習(xí)慣來(lái)針對(duì)性改進(jìn)，我覺(jué)得他老師十分負(fù)責(zé)了。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度較差的學(xué)生

初一數(shù)學(xué)可以看做一個(gè)新開(kāi)始，這也是糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。對(duì)于一些自控能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)參加大班可能更多的也是“渾水摸魚(yú)”。那么一對(duì)一可以讓這些學(xué)生有更強(qiáng)的緊迫感，從而迫使他們?cè)趯W(xué)習(xí)初期就改掉一些壞毛病，為以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也打下良好的基礎(chǔ)。

初一數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)最突出的優(yōu)點(diǎn)就是靈活性高、針對(duì)性強(qiáng)，但是相應(yīng)的費(fèi)用也會(huì)更高些，主要是看性?xún)r(jià)比吧。以上四大類(lèi)學(xué)生是比較適合一對(duì)一輔導(dǎo)方法的，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的情況和自身?xiàng)l件進(jìn)行選擇。

高中培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)