(1)日本的《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》規(guī)定,小學(xué)1年級(jí)時(shí)要學(xué)習(xí)80個(gè)漢字

一看學(xué)生認(rèn)真程度，二看輔導(dǎo)老師程度，只要學(xué)生認(rèn)真，老師負(fù)責(zé)而且能力高，學(xué)習(xí)效果肯定好。當(dāng)然最關(guān)鍵是找對(duì)老師，嚴(yán)的不一定好，學(xué)生很聊得來的也不一定好，因?yàn)橥鶗?huì)浪費(fèi)很多時(shí)間

看你家孩子要補(bǔ)全科還是單科的，現(xiàn)在市面上可選的品牌還挺多的。我外甥一直在121同步教育學(xué)習(xí)，他英語報(bào)了一對(duì)一，其他課程報(bào)小班課。因?yàn)闄C(jī)構(gòu)離家近，晚上也給他安排了作業(yè)班。自從去了以后成績(jī)突飛猛進(jìn)，而且整個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度都端正了好多。你可以去

你分?jǐn)?shù)太低了 很難的 要交很多錢的 補(bǔ)習(xí)去梧高不適合 補(bǔ)習(xí)最好去岑溪中學(xué)或者蒼梧中學(xué) 梧高很松散的

(2)認(rèn)識(shí)“1”和“許多”,并能正確區(qū)分。這是的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)

梧州市高二1對(duì)1輔導(dǎo)好不好

(3)2. 本課程將“學(xué)生發(fā)展問題”界定為現(xiàn)狀與之間的差距

一門MOOC課程,如何適應(yīng)不同基礎(chǔ)層次的學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)