怎樣選擇補習(xí)班

我們在討論這個問題前先搞清輔導(dǎo)班的種類。其中文化類有語、數(shù)、外等，體藝類大致有音樂、美術(shù)、舞蹈、體育等。手工制作類有航模、粘土制作、手工花制作等。一些家長把輔導(dǎo)班等同于文化補習(xí)班，或者明知輔導(dǎo)班有多種類別，可眼中只見文化班，這都是不對的。當家長明白輔導(dǎo)班的多種類型后，才能知曉有些輔導(dǎo)班不僅不會增加孩子的壓力，還會緩減孩子的學(xué)習(xí)壓力，對孩子綜合素質(zhì)的提高很有幫助。搞清輔導(dǎo)班的種類后，我們再來看孩子、家庭的情況。先來說說文化輔導(dǎo)班。如果孩子自我控制能力強，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)方法，通過上課聽講就可以比較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)成績良好。具備這些素質(zhì)的孩子完全可以不上輔導(dǎo)班，還有就是家長有時間陪伴孩子，家長具備一定的教育教學(xué)知識，可以對孩子進行正確的引導(dǎo)，這樣家庭的孩子也可以不上文化輔導(dǎo)班。對于不具備以上條件的，我覺得可以適當考慮讓孩子上點文化輔導(dǎo)班。但提醒家長的是不要以為花錢為孩子報名上輔導(dǎo)班，你就可以不管不問了。還以上文化輔導(dǎo)班為例。家長硬把不喜歡某學(xué)科的孩子塞進輔導(dǎo)班，在課堂，孩子猶如聽天書，學(xué)習(xí)進度跟不上在課后，作業(yè)犯迷糊，家長又沒有適當?shù)膸椭c鼓勵，這樣反讓孩子身受多重擠壓而不堪重負，更加喪失學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣。家長需要時時關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督檢查幫助鼓勵，特別關(guān)注的不僅是孩子學(xué)到了什么知識，而且還要關(guān)注孩子補充了哪些素質(zhì)：學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法都有哪些進步，自信心是否增強了。另外孩子在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)時，是否會結(jié)交到學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，道德品質(zhì)較差的同學(xué)，這也是需要家長關(guān)注的。接下說說興趣特長班。首先要明白一個孩子接受還是不接受特長教育，應(yīng)遵循兩條原則：一是學(xué)有余力。如果孩子在學(xué)校的功課都很吃力，還去接受特長教育，就像一個成年人本職工作還沒有做好就去撈“外快”一樣，肯定是做不好的。二是有興趣，離開了興趣，特長教育基本上是無意義的。作為一種特殊的教育方式，特長教育在激發(fā)和培養(yǎng)人的潛能方面有著獨特的作用，它甚至可以促進人智力的全面發(fā)展。不少家長熱衷于孩子參加各種各樣的“特長班”，希望孩子能成為多才多藝的人。近幾年來，兒童“特長熱”方興未艾，家長普遍認為孩子參加特長班越多越好，時間越早越好。孩子們在一歲以內(nèi)開始認字，三歲以內(nèi)開始學(xué)外語，三到六歲的孩子八成以上都參加特長班、興趣班。每到晚上和雙休日，不時可見滿懷期望的父母帶著孩子在各種學(xué)習(xí)班之間奔走。家長熱情不減，孩子卻苦不堪言。暑假期間，家長紛紛送孩子上特長班，但是，有多少父母是本著“以特長促健康全面成長”的目的，讓孩子參加特長班的？又有多少父母真正考慮了孩子的興趣？”“如果得了獎，中考、高考還能加分呢！”小趙的家長如是說。據(jù)筆者了解，絕大多數(shù)家長持此心態(tài)。而正是在這種心態(tài)的驅(qū)使下，各種特長班如雨后春筍般冒出，從而導(dǎo)致了特長教育的“變味”——特長教育成了另一種形式的“應(yīng)試教育”、“創(chuàng)收教育”?！班従雍⒆佣荚趯W(xué)，咱總不能落后吧！”小琦奶奶的話道出了一部分家長的心聲?？粗鴦e人的孩子得了這個獎，那個杯，心里就著慌，生怕自己的孩子在競爭中處于劣勢，于是不管三七二十一，趕鴨子上架，給孩子報了一個又一個特長班。，“多學(xué)點總是好的”。所以，他們給孩子報了各式各樣的培訓(xùn)班。今天練鋼琴，明天學(xué)畫畫，融水日久，不但孩子不堪重負，連家長也弄得精疲力竭。，自己小時候家里沒錢，沒有機會好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，決不能讓孩子因此，父母在培養(yǎng)孩子的特長時，首先要從心態(tài)上做到：。有的家長看到別人的孩子學(xué)什么，自己就跟著學(xué)什么，不考慮這門專業(yè)是否符合孩子的特性。我認為還是應(yīng)該“因材施教”。每個孩子都有自己的長處，作為家長，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，在這個閃光點上加以正確引導(dǎo)，才能讓孩子發(fā)揮特長，如魚得水否則，只能適得其反，家長也會否定孩子，老拿自己孩子的弱項和別的孩子的強項比，比來比去，就認為孩子確實不如別人，從而對孩子產(chǎn)生失望、抱怨的情緒，因而使孩子幼小的心靈受到傷害，會破壞孩子學(xué)習(xí)的興趣，打擊孩子的積極性。每個孩子的思維方式、興趣愛好以及遺傳因素等都各不相同，如果我們強求一致，追求整齊劃一，那么就沒有千差萬別、姹紫嫣紅、五彩繽紛的世界了。，當成孩子的興趣?，F(xiàn)在這一代人父母，小時候受條件限制，有些愿望沒能得到實現(xiàn)，所以在為孩子選擇專業(yè)的時候，往往希望在孩子身

其次，我們也要看態(tài)度，看看老師對學(xué)生和家長的態(tài)度。老師的態(tài)度有時候也就決定了老師對孩子產(chǎn)生的影響，好的老師不僅能提高成績，更應(yīng)該幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動力最后，我們要看這口碑?？诒袝r候是最能直接反應(yīng)輔導(dǎo)老師的能力和是否能幫助孩子