高徒課堂，學(xué)而思，等等網(wǎng)校，初三的老師哪個(gè)老師好

復(fù)讀高三怎么數(shù)學(xué)，在編教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師哪個(gè)好

在一般人看還是在編教師比較好，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師也不錯(cuò)，這個(gè)就看自己需要什么了

老師哪個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好，初三畢業(yè)班孩子去外邊機(jī)構(gòu)上比學(xué)校好嗎

我覺(jué)得不好

第一，在教學(xué)上，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有象體制學(xué)校那樣從上到下的教研體系，也沒(méi)有規(guī)范的教研和培訓(xùn)活動(dòng)，老師的教學(xué)方法來(lái)自于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)積累，不排除個(gè)別學(xué)科的教學(xué)水平高，但總體上無(wú)法做到各科教學(xué)質(zhì)量的均衡

想給初三學(xué)生提高一下成績(jī)選哪家培訓(xùn)班比較好

橫縣初三培訓(xùn)老師哪個(gè)好，達(dá)江是哪個(gè)網(wǎng)校的培訓(xùn)老師

橫初三培訓(xùn)老師哪個(gè)好，哪個(gè)階段的老師最好當(dāng)

做初中教師，在校時(shí)間比小學(xué)稍長(zhǎng)一些，但比高中要短，寄宿制初中還需要上早晚自習(xí)；學(xué)科知識(shí)綜合性較強(qiáng)，備課難度較大；學(xué)生比起小學(xué)生來(lái)說(shuō)懂事了一些，但初二學(xué)生往往比較叛逆，管理教育難度比較大；初三教師要面對(duì)中考?jí)毫Α？傮w來(lái)說(shuō)

在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師與在學(xué)校當(dāng)老師哪個(gè)更好

在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師好還是在學(xué)校當(dāng)老師好，無(wú)論在哪里當(dāng)老師，都要當(dāng)好老師。因?yàn)槟阆胍@取的東西不同，所以你的選擇也不同。不過(guò)，一個(gè)點(diǎn)沒(méi)有變，就是身為人師的那一份擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。可能，在學(xué)校當(dāng)老師會(huì)比前者更難

在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師和在學(xué)校當(dāng)老師，哪個(gè)更好

初一補(bǔ)課找老師還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好？哪個(gè)效果比較好一些

主要看孩子適應(yīng)老師還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我是孩子家長(zhǎng)，我覺(jué)得補(bǔ)課的時(shí)候最好是找老師，優(yōu)秀的老師對(duì)孩子作用很大。只要孩子喜歡老師的講課風(fēng)格，就可以跟著老師一起補(bǔ)課，老師補(bǔ)課會(huì)注重孩子的薄弱點(diǎn)，而且老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富

初三了，想快速提高語(yǔ)良慶區(qū)績(jī)，是報(bào)新良慶區(qū)好，還是洪老師新語(yǔ)文好

對(duì)孩子的每個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況也不太了解，洪老師新語(yǔ)文的老師每個(gè)階段都是一個(gè)老師上課，對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況更加了解，并且洪老師還是針對(duì)應(yīng)試教育提分的，我家孩子之前初三報(bào)名了洪老師，語(yǔ)良慶區(qū)績(jī)從班級(jí)倒數(shù)到這次期中班級(jí)前五

孩子馬上初三，但成績(jī)不是很好，我想跟孩子補(bǔ)習(xí)