面對(duì)成績不好的孩子，一對(duì)一補(bǔ)習(xí)會(huì)起到效果嗎

雖然他沒有傷害，但也同意，誰知道這是他兒子的開始，因?yàn)檩o導(dǎo)階層是以同樣的方式，而且還有很多功課，他的兒子就像沒有假期。正在學(xué)習(xí)壞，你真的用嗎？只有通過了解真理，你可以做出選擇兒子也會(huì)影響我，感覺不值得

玉林思考樂教育怎么樣，1對(duì)1到底好不好啊，誰能給我點(diǎn)建議啊

個(gè)人意見恰恰相反，不建議去1對(duì)1補(bǔ)習(xí)。原因有 價(jià)格 價(jià)格高昂，效果不一定很好（但一般是有一定效果的）學(xué)習(xí)習(xí)慣 1對(duì)1說白了就是填鴨式教學(xué)，這種教學(xué)方法真不敢恭維，現(xiàn)在的孩子，如果你不給他們正確的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

1對(duì)1補(bǔ)習(xí)文案，掌門一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班好不好

掌門一對(duì)一的宗旨，還是應(yīng)付國內(nèi)的考試，請(qǐng)的也是國內(nèi)的老師上課，孩子報(bào)名的時(shí)候想要培養(yǎng)的是英語口語，但是在補(bǔ)習(xí)英語的過程中老師忽略了口語，只是負(fù)責(zé)講了一些人教版的教材，如果孩子的成績不錯(cuò)，不需要按照教材補(bǔ)習(xí)

想給孩子報(bào)名補(bǔ)習(xí)，1對(duì)1和大班課，哪個(gè)效果更好

三、輔導(dǎo)效果對(duì)比：不好意思的“被聽懂” vs 細(xì)致入微“被體察”①班課教學(xué) 當(dāng)老師問同學(xué)們這個(gè)問題聽懂了嗎？學(xué)生A、B、C都懂了，就你沒懂，但是你沒好意思舉手，老師就當(dāng)你們都懂了

我想問下藝術(shù)生文化課哪里補(bǔ)習(xí)會(huì)比較好點(diǎn)？？市面上都說一對(duì)一好

請(qǐng)問，一對(duì)一補(bǔ)課一般要多少，效果好不好？親身體驗(yàn)的說一下

效果方面：因?yàn)槭怯嗅槍?duì)性的，所以一般情況下相比大班課肯定效果更好，但具體的效果一方面有老師的因素，另一方面也是最主要的還得靠學(xué)生本人積極配合

港南區(qū)攝影1對(duì)1補(bǔ)習(xí)好不好

港南區(qū)攝影1對(duì)1補(bǔ)習(xí)好不好，1對(duì)1承諾制的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)好嗎

我現(xiàn)在高一，成績不好，去玉林高勝教育看了看

經(jīng)濟(jì)不樂觀的話，還是不要去的好。它承諾的那么高，它憑什么呢？如果是假的，你錢沒了，也學(xué)不好。還是上課認(rèn)真聽，別想著去補(bǔ)課。你所在的課室所上的每堂課也是要錢的。應(yīng)該去想想為什么學(xué)不好啊

只是照片的張數(shù)會(huì)少一些，然后攝影師因?yàn)橼s，所以會(huì)按平時(shí)的套路拍！也就是說拍出來和別人差不多的效果。我建議1對(duì)2不錯(cuò)哦~希望對(duì)你有幫助 麻煩，謝謝！

線上1對(duì)1輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)掌門一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)效果好不好

高 三 剩 下的時(shí) 間不 多了不 容 太 多 嘗 試 ，去年 10 月 - 1 2 月 我 家 高二 孩子 在 掌 門一 對(duì)一 上 過課 ，靠 譜， 重 點(diǎn)中 學(xué) 老 師 上 課1 對(duì) 1 輔 導(dǎo)