上思縣藝考播音復(fù)習(xí)一對一貴不貴
怎么給馬上參加高考的藝體生補化學(xué)
高中化學(xué)課由于難度較高,教師在化學(xué)課的授課上即要趕進度,又要瞬間提高難度。使得一些本來學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的學(xué)生在學(xué)科上產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難。讓孩子學(xué)會獨立思考,培養(yǎng)孩子的能力和興趣,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點,以方法點撥為主線,以思維鍛煉為重點,以能力培養(yǎng)為核心,將基礎(chǔ)知識、考試內(nèi)容和學(xué)習(xí)能力提高融為一體。廣西藝術(shù)學(xué)校,,在整個復(fù)習(xí)過程當(dāng)中嚴(yán)格執(zhí)行。,避免陷入題海中。高三復(fù)習(xí),做題避免不了,但易陷入題海中,整天做題、講題,然后再做,學(xué)生沒有理解深化的過程,很難把知識掌握到位。物理學(xué)家盧瑟福帶弟子,問之:上午干什么?答:實驗室;又問之:下午干什么?廣西藝考播音一對一,復(fù)又問之:晚上干什么?播音藝考一對一,盧瑟福追問了一句:你整天都在做實驗,那你什么時間進行思考呢?播音藝考培訓(xùn)一對一,沒有思考,也就不可能有深化的過程,更談不上提高。針對所學(xué)知識中重點、難點、疑點問題,可進行專題化訓(xùn)練,要練到火候:練速度、練準(zhǔn)確率、練答題技巧,練語言表達能力,練分析問題的能力。為了避免好生吃不飽,差生消化不了,安排好時間同時考同一學(xué)科根據(jù)學(xué)生成績分不同層次,把學(xué)生集中在一起,由教師進行專門的試卷講評。對于層次高一些的學(xué)生,重點分析完試卷后,針對存在的問題,要進行高層次的深化,進行一題多解,一題多變,多題一解…,好學(xué)生吃飽吃好。對于中等學(xué)生,講主干知識,使之成塊、成網(wǎng),成系統(tǒng)。對于差生,重點放在基礎(chǔ)知識的鞏固上,同時,還要對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo),補課。,使學(xué)生進行快樂學(xué)習(xí)?;瘜W(xué)是一門以實驗為主的自然學(xué)科,知識的理解和掌握都通過實驗來實現(xiàn)的。在頭腦中形成一個清醒的認(rèn)識思路,找到了解決問題的方法。同時又培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,研究探索的意識,相互那坡的意識。自由復(fù)習(xí),并不是學(xué)生隨便,它需要在復(fù)習(xí)之前,要求學(xué)生制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,一定要根據(jù)自己的實際水那坡能力,并且保持均衡發(fā)展,不要偏科。復(fù)習(xí)的方法多種多樣,但一定要有效。把一年來的試卷進行分類整理,裝訂成卷,同時,還要把試卷中的錯誤及時進行糾正,找出原因所在,及時進行查漏補缺,突出重點,梳理知識頭緒,把握思路。自由復(fù)習(xí)的整個過程,重點突出學(xué)生是在整理理解、消化、提高的過程。千萬不能又重新進行大量練習(xí)題的開始。學(xué)習(xí)方法的交流,并不是簡單地學(xué)生提前打好底稿,到那坡一念。這樣做的效果并沒有多大,重點并不突出。為此,定期舉辦學(xué)習(xí)計劃、優(yōu)秀筆記展覽,試卷自批記錄展覽;反思解題的思路和方法,一道試題,做完以后,思考,還有其他解法嗎,那一種最好,若更換某一條件,此題又如何解答呢?解題思路是否正確、嚴(yán)謹(jǐn),能否引出一類題的解法,強化解題能力提高解題效率。反思解題過程中的失誤。,鼓舞士氣。學(xué)習(xí)緊張,在高三是避免不了的,但不能總緊張,這樣做的結(jié)果會適得其反。臨近高考,緊張的心情師生自不必說,為能在高考中減少失誤,考前的動員是不可少的。首先讓學(xué)生定出自己的目標(biāo),可是當(dāng)?shù)馗咭恍?,激發(fā)自己的潛能,同時,有引導(dǎo)學(xué)生降低期望值,保持一種良好的心態(tài)迎接高考。其次,班級和班級間進行大挑戰(zhàn),學(xué)生和學(xué)生間大挑戰(zhàn),用以激發(fā)學(xué)生的斗志,樹立起學(xué)生必勝的信心。自由復(fù)習(xí)結(jié)束后,按以往的復(fù)習(xí)方法,學(xué)生也就直接進入了高考,這樣有部分學(xué)生很不適應(yīng),從自由狀態(tài)到高度緊張,"落差"太大。
多做基礎(chǔ),畢竟高考大部分還是以基礎(chǔ)為主
立足基礎(chǔ)
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