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如果你智力和能力一般，只要認真點，做好所有的作業(yè)，一定是能成功的。

如果你的智力比較高，只聽重點能行，但作業(yè)要認真做，通過練習會深入理解知識，也會成功的。

總之，要成功，無論智力和能力的高低，都必須勤奮，沒有勤奮，一切都是空談。

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他們脫離一線的教學工作，他們對中高考規(guī)律和特點的研究參差不齊，效果沒法保證，而且以普通的方式請家教，家教人員易變動，學生不一定能短期內(nèi)適應(yīng)更換的家教；對解題的思路和方法教授也會相當專業(yè)。監(jiān)管的區(qū)別：1）家教，未體系化，是私人老師到家中輔導，一般只能輔導孩子做作業(yè)，不會專門針對孩子的學習情況進行備課。每次課都會根據(jù)孩子的學習情況進行精心的準備，不僅有質(zhì)量的保證，還有系統(tǒng)性的階段教學考核和規(guī)劃，來全面監(jiān)管孩子的學習全過程。）家教，無氛圍。2）機構(gòu)，一所專業(yè)的培訓學校，是專門為孩子提供學習的地方，上課會和學校一校有濃厚的氛圍，還會有專業(yè)的課任老師和學管老師來對孩子進行監(jiān)督管理；學習方法和習慣 1）家教，上完課就走。和孩子溝通交流的時間少，根本就談不到孩子的學習習慣或方法上；2021中考新政策，2）機構(gòu)，有專職老師監(jiān)管，會經(jīng)常和家長就孩子的學習情況進行溝通交流，會幫助孩子改變原有的差的不良的方法，習慣。老師和學管可以和孩子做朋友，經(jīng)常溝通交流了解孩子的內(nèi)心真實想法，根據(jù)情況來及時的引導。興賓教育報名平臺，改善交際能力，表達能力等；讓汪轎寬情感的維系 1）我們與一謹仿般輔導班的區(qū)別 輔導班的教學其實只是學校教學的一個時間上的延續(xù)，它的缺點也顯而易見：1不能制定嚴格的教案與教學計劃；2只是與學校的同一種形式的復(fù)習 3加大學生作業(yè)量，使學生感到疲勞；相對而言，我們的優(yōu)勢就很明顯：1為學生量身制定適合他自己的教案與教育計橡坦劃；3“小步子”方法使學生消除長時間學習的疲勞感；那有的同事就又要問了，家教不同于學校和補課班，能過一對一的對學生進行輔導，效果不是會更好么？家教的確是一對一，但是大家都知道，不是所有的學生請了家教后學習成績都會得到提高，那么家教就一定有其存在的弊端，這些弊端在哪里呢：1家教時祥滑纖間一般較短，無法系統(tǒng)的為學生制定周密的教學計劃；2家教不可能只為一個學生單獨備案，建立學習檔案；3家教的水平只能通過學生隨后的考試成績得到一定的判斷，信息反饋及其滯后，沒有對家教老師及時的教學監(jiān)督體系；這樣的問題在我們得到了良好的解決：1閉如亮通過學前評定與學習期間的反饋，我們的教學老師與我們的教務(wù)組能夠為學生量身定做適合其自身特點的教學方案與計劃 2而我們每個老師都會根據(jù)每個學生的不同特點與知識掌握程度為其教案，并且建立個人檔案并進行長期跟蹤反饋 3我們的教務(wù)組成員們，要對教師們所編寫的教案進行審查，看是否符合學生的自身特點，并對教案與教師溝通后進行修改，能夠保障教師的教學一直到達科學系統(tǒng)的標準?？茖W解決學生學習三大問題 學習動機：動機是推動人從事某種活動，并朝一個方向鹿寨縣的內(nèi)部動力。動機具有三種功能：激活功能、指向功能、強化功能。學習狀態(tài)：是指一個人學習時心態(tài)、身體、學習方法等綜鹿寨縣用下所處的狀態(tài)。每天有效學習時間、每次最長學習時間、學習強度、大腦清晰度，是學習狀態(tài)的四大指標。對解題的思路和方法教授也會相