對(duì)于初中生而言，1對(duì)1的補(bǔ)課能提高多少成績(jī)呢

1在1個(gè)咨詢和傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在巨大差異。一對(duì)一輔導(dǎo)這一模型，教師只根據(jù)學(xué)生的杰作結(jié)合了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的能力采用相應(yīng)的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，中學(xué)生可以在任何問題中直接與教師溝通

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麥田教育 麥田教育是以嚴(yán)格著稱的學(xué)校。麥田獨(dú)有的，“絕命大督導(dǎo)”，每天每人一個(gè)督導(dǎo)表，不完成不能離開教室。當(dāng)堂吸收講課結(jié)果，做到日日清。為了保證教學(xué)結(jié)果，“助教一對(duì)一跟蹤管理，并且助教在教室內(nèi)陪同班課

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