課外英語培訓紅火

參加課外補習班，家長經(jīng)濟壓力大，孩子學習負擔重，還是人滿為患。家長們密切配合，為孩子的好前途舍得花錢，其實也是為了錢，所以一拍即合，已結(jié)成同盟，只有孩子被裹挾其中，怪可憐的。因為都是為了錢，所以家長們從未對補課機構(gòu)有過非議。金秀高中聯(lián)系方式，因為是周瑜打黃蓋。然而補課的效果不令人滿意的多，于是這股怨氣就沖向孩子在校的老師們，矛盾越來越難解。金秀縣域教育，人類的進步，社會 的發(fā)展，必須靠學習知識傳承。初高中銜接補課，中國早已從我當年“文革”中任教時，那種“讀書無用”論中走出來，全都重視教育，絕大多數(shù)家長基本都懂得知識能創(chuàng)造財富。因此，大多數(shù)家長想天方，設(shè)地法，克服經(jīng)濟壓力，千方百計想讓孩子學習成績優(yōu)秀，這種心態(tài)造成了課外補習班的生存機會，因此補習班越來越紅紅火火了。初高中銜接輔導班，第二，實事求是的講，課外補習班，的的確確為孩子的學習成長進步，能夠起到重要作用。等于說，這十幾年求學階段，她比未上英語補習班的同齡孩子，多接受了正規(guī)上課補習教育很多課時，這樣才能夠英語以一百四十五分成績考入香港某著名大學，獲得該校獎學金。2018年高考科目及分數(shù)，其中高考英語成績是獲獎學金的重要條件?，F(xiàn)在回顧這十幾年培訓班的學習，我外孫女一路上學，她雖然刻苦認真，從來不是班學習成績最優(yōu)秀的，但是她的外語成績卻一直在全校是拔尖的。一對一補習班，這回錄取香港著名的大學，外語起了關(guān)鍵作用。金秀縣高中桐木校區(qū)，而培訓班確實發(fā)揮了重要作用。因此家長愿意頂住經(jīng)濟壓力送孩子上補習班。初升高銜接課程免費嗶哩嗶哩，第三，高考少數(shù)學科，不通過各類培訓班學習，光靠學校老師的教育，想考入大學，幾乎不可能的。初高中銜接教育，美術(shù)課高中就結(jié)束了，僅僅憑初中上的美術(shù)課去考美術(shù)類專業(yè)課，那就是笑話了。因此合浦縣中，一邊上文化課，一邊上各種美術(shù)培訓班，合浦縣考那一年，幾乎都在外地上補習班。初高中銜接班，才得以考入藝術(shù)類的大學深造，才得以今天能夠成為大學的研究生導師。我想，現(xiàn)如今大多數(shù)家長和我當年心情一樣，盼望子女成才有出息，即便是傾家蕩產(chǎn)，都愿意頂住經(jīng)濟壓力送他們上培訓班。以上是我的幾點體會，但各位家長參考。請各位關(guān)注。四是確實也少數(shù)特長班，滿足了家長的愿望，培養(yǎng)了孩子的興趣，開闊了視野，增長了見識。過去常說，砸鍋賣鐵也要供孩子上學，不要讓孩子輸在起跑線上。其實呢，就是這樣，老貓房上睡，一輩傳一輩。還有就是，將來走上 社會，沒有過硬的敲門磚，怎么能行呢？教育資源的分配不公，才造成的這種現(xiàn)象。中學小學階段，省一級的有省級重點學校，市，級的有市級重點學校，下面還有縣級重點學校甚至有些地方還有鎮(zhèn)一級的重點學校。而大學更是有優(yōu)劣之分，“985”“211”等等。在如此不公的教育環(huán)境下，學生家長怎么辦？他們就那么愿意把孩子送到校外的這些培訓機構(gòu)嗎，他們就這么愿意花這些冤枉錢嗎？哪位家長的錢都不是大風刮來的，還不都是無奈的選擇嗎。想讓孩子能上個好學校，你就得比別人家的孩子更優(yōu)秀一些，這唯一的選擇也只能是給孩子報班了。誰都不想自己的孩子比別人家的差，怎么辦？說到底是教育資源的分配不公，才造成的這種現(xiàn)象！現(xiàn)在課外輔導班非常普遍，其原因不外乎有兩個

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