語文補(bǔ)課有必要嗎？報(bào)不報(bào)班到底有沒有用？

這要看你的學(xué)習(xí)情況，要是學(xué)習(xí)成績實(shí)在差，在學(xué)校學(xué)習(xí)沒效果，這樣語文還是有必要補(bǔ)課的報(bào)班的效果也是看有沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，一般補(bǔ)習(xí)班的老師也是比較優(yōu)秀的，有自己的教學(xué)方法，在補(bǔ)課過程中只要認(rèn)真聽講，不懂就問，將存在的問題一個(gè)個(gè)解決，這樣長

南寧中考?xì)v史復(fù)習(xí)，廣西馬山縣的小學(xué)教材是哪里的

馬山演語文補(bǔ)課怎么樣，大山教育的語文補(bǔ)習(xí)班怎么樣？

初中就在大山教育這補(bǔ)習(xí)語文了，我初一的語西林縣績很不好，基礎(chǔ)比較差，閱讀理解和寫作都很一般。但是在這里，老師特別的認(rèn)真對(duì)待我的每一個(gè)問題，對(duì)于我不懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行著重的補(bǔ)習(xí)攻關(guān)。我記得有一次語西林縣績一出來進(jìn)步了一大階老師還給我買了好吃

一年級(jí)語文怎么補(bǔ)課，語文補(bǔ)課到底有沒有用??？

個(gè)人覺得語文沒必要補(bǔ)課語文這個(gè)東西是日積月累以及自己所設(shè)立的文學(xué)的厚度，所以通過補(bǔ)課是沒有效果的有補(bǔ)課的時(shí)間不如自己多讀一些文學(xué)的書，提高一下自己的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)上課老師教的已經(jīng)足夠滿足你平時(shí)的考試還有日常的交流，所以重點(diǎn)應(yīng)該是你

卓越語文補(bǔ)習(xí)實(shí)力怎么樣？

哎呀你別說孩子了，我好多時(shí)候看我家寶貝的閱讀理解題啥的，我也摸不著頭腦。之前聽說卓越語文很好，我就和兒子商量了一下，在他同意的前提下給他報(bào)了卓越的語文，到現(xiàn)在差不多補(bǔ)了有兩個(gè)月快三個(gè)月了吧，語西林縣績是有提升的，主要體現(xiàn)在閱讀和作文

語文補(bǔ)課有效果嗎？

有效果。您可以參加社會(huì)上舉辦的輔導(dǎo)班，最好是一對(duì)一的，請(qǐng)老師將知識(shí)點(diǎn)從頭到尾梳理一遍，能起到事半功倍的好效果。

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語文上補(bǔ)習(xí)班有用嗎？

一星期上一次請(qǐng)問各位語文好的上補(bǔ)習(xí)班嗎？希望語文好的指點(diǎn)。

其實(shí)學(xué)習(xí)語文除了積累之外就是語感的培養(yǎng)。積累重在歸類聯(lián)系性記憶。

基礎(chǔ)知識(shí)一定要牢固，你現(xiàn)在初三了不能說每節(jié)課上課前把基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)習(xí)好就行了，你處于一個(gè)總復(fù)習(xí)的階段。建議你在寒假的時(shí)候多看看字詞語句，這些是語文最基礎(chǔ)的東西，基礎(chǔ)打好了其他環(huán)節(jié)就會(huì)跟著上升。

文言詩詞就重在背誦積累。其實(shí)初中的文言文難度不是很大，只要用心把所學(xué)過的重點(diǎn)篇章的重點(diǎn)字詞記下來就沒什么問題了。實(shí)詞比較容易，背下來就OK。虛詞的話就要總結(jié)，你們老師應(yīng)該會(huì)給你們總結(jié)好。如果老師沒總結(jié)就去書店買那種初中語文知識(shí)匯總的小冊(cè)子，幾塊錢，但是作用很大喲。

閱讀其實(shí)就是考中心把握和重點(diǎn)提煉。

我的教學(xué)模式是主張閱讀和作文共同提升，其實(shí)你應(yīng)該要注重課文的學(xué)習(xí)，因?yàn)樯鐣?huì)上那么多文章為什么這些文章能夠選入語文教材，這就說明它們肯定有其他文章比不上的優(yōu)勢(shì)。有些是在結(jié)構(gòu)上，有些是在語言上，有些是在主旨意義上具有代表意義。分析好了課文自己在寫作文的時(shí)候就不會(huì)出現(xiàn)雜亂無序和主旨不明確的問題了。

利用好課余時(shí)間“讀作文”，也許你會(huì)想到現(xiàn)在死記硬背作文是非常不好的。注意！我不是要你死記硬背，是語感的培養(yǎng)，潛意識(shí)的給自己大腦輸入優(yōu)秀作文的模版：預(yù)言、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果。這樣當(dāng)你考試寫作文時(shí)就會(huì)容易得多、好得多。

希望對(duì)你有一些幫助。加油，祝你靠一個(gè)考成績。