我要給一個(gè)剛上高二的學(xué)生補(bǔ)習(xí)語文,該補(bǔ)什么好,可以補(bǔ)一個(gè)假期。

語文就補(bǔ)補(bǔ)閱讀和寫作吧，基礎(chǔ)知識(shí)沒有必要補(bǔ)再看看別人怎么說的。

補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)還是奧數(shù)，語文補(bǔ)課有用嗎？

孩子才讀小學(xué)，但是語文成績(jī)已經(jīng)有點(diǎn)拖后腿了，通過補(bǔ)習(xí)。

我覺得小學(xué)百的時(shí)候，語文補(bǔ)課還是有用的，因?yàn)槎际且恍┳衷~拼音之類的，要靠記背。語文考試其實(shí)是有套路的度，作文也是先學(xué)會(huì)不同類型的作文的寫作方式

南寧市高二語文補(bǔ)課，高中補(bǔ)習(xí)語文有必要嗎

我現(xiàn)在高二，語文閱讀理解、文言文一般般，作文不行，寫不出話來。

沒有用真的 多看點(diǎn)課外閱讀就行了唄 到了高3會(huì)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的 漲幅還很大

初中語文需要補(bǔ)課嗎，高二的語文、數(shù)學(xué)去那里搞補(bǔ)習(xí)好些？

找成績(jī)比較好的同學(xué)，兩個(gè)人或三個(gè)人一起學(xué)習(xí)。

南寧市虎丘村高二語文補(bǔ)課

語文閱讀理解補(bǔ)課有用嗎，高中周末補(bǔ)課違規(guī)么

我們高二了，學(xué)校強(qiáng)制要求我們補(bǔ)課，我想舉報(bào)。

南寧虎邱村“重啟”!他們?cè)谶@個(gè)地方合了個(gè)影…

今年9月份我就要讀高二了,想利用暑假補(bǔ)習(xí)一下語文。

高中語文補(bǔ)課有效果嗎，最好是小班化的，盡量在武鳴區(qū)或武鳴區(qū)。

建議你別去補(bǔ)語文，語文這東西是教不會(huì)，補(bǔ)習(xí)語文純粹是浪費(fèi)金錢，還不如利用這點(diǎn)時(shí)間去多看點(diǎn)書，多做課外閱讀，平時(shí)多寫寫文章，你才高二。

高二的學(xué)生,語文閱讀實(shí)在不好,想找個(gè)補(bǔ)習(xí)進(jìn)行提高。

其實(shí)語文成績(jī)也是要重視的，畢竟是國(guó)語，高中想要補(bǔ)習(xí)的話還是要選比較靠譜的，厚望齋挺好。

高中語文補(bǔ)課補(bǔ)什么，南寧市虎丘村補(bǔ)課初中的校區(qū)哪些好。

南寧虎邱村按下“重啟鍵”，解除封閉隔離管控！隨著柵欄緩緩拉開，虎邱村里的民眾開心地小跑出村口，有些人舉起手機(jī)拍攝照片，留下這個(gè)特殊的記憶?！拔覀兘夥饬?，很開心！

語文e799bee5baa6e79fa5e9819331333431343737重要，這是客觀事實(shí)，要不要給孩子補(bǔ)習(xí)語文，則取決于孩子的語文現(xiàn)狀。孩子語文成績(jī)好，就不用補(bǔ)；不好，就有必要補(bǔ)。

語文是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它不光是靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)，更靠課外的學(xué)習(xí)。它不光是要求學(xué)生要讀好有字書，更要讀好無字書！讀萬卷書，行萬里路！只讀書，會(huì)成為書呆子；只行路，則容易膚淺。只有將讀書和行路結(jié)合起來，將有字書和無字書結(jié)合起來，才能表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢(shì)！

完全靠自己學(xué)習(xí)而能獲取語文學(xué)科優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，極少。所謂的自學(xué)的好，一般在二類水平。學(xué)生自己在黑暗中摸索，當(dāng)然沒有在高手指點(diǎn)下進(jìn)步快。有些東西不是學(xué)生能悟出來的，以中考和高考語文為例，它們都有各自的套路。掌握了這些套路，成績(jī)進(jìn)步就快！

據(jù)我所知，在補(bǔ)習(xí)語文這事上，學(xué)生和家長(zhǎng)普遍存在“不撞南墻不回頭”和“不見棺材不掉淚”的現(xiàn)象，以為語文沒什么難頭，認(rèn)字就可以自學(xué)，成績(jī)自然會(huì)好，根本用不著補(bǔ)習(xí)。初一初二就這么錯(cuò)過了，到了初三，猛然發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)被別人拉下一大截，干著急！高一高二就這么錯(cuò)過了，到了高三，猛然發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)被別人拉下一大截，干著急！只有到了臨近升學(xué)的緊要關(guān)頭，才發(fā)現(xiàn)沒有名師指點(diǎn)真不行，這才慌慌張張開始著手補(bǔ)習(xí)！

依我的經(jīng)驗(yàn)，在升學(xué)考試前才開始著手補(bǔ)習(xí)，我明確告訴學(xué)生和家長(zhǎng)：語文學(xué)習(xí)是慢工夫，現(xiàn)在時(shí)間真的太趕了；馬上中考高考了，現(xiàn)在只能幫你突擊一下應(yīng)試技巧，語文基礎(chǔ)之類的東西，只能看時(shí)間了！你在學(xué)校里學(xué)了左右的語文都沒學(xué)好，卻指望幾節(jié)課就把你教好，這怎么可能？

語文基礎(chǔ)知識(shí)的欠缺，補(bǔ)起來容易，而應(yīng)試技巧卻很難辦。對(duì)畢業(yè)生而言，缺少應(yīng)試技巧幾乎是通病。什么題有什么套路，有幾個(gè)要點(diǎn)，有幾個(gè)角度，這都是有講究的！考生懂得題型辨別，并使用相應(yīng)的要點(diǎn)排查和組織應(yīng)答對(duì)策，就可以輕松把分?jǐn)?shù)抓到手！不懂這些套路，那考生就只能在黑暗中摸索！有的學(xué)生沉浸在沾沾自喜之中，覺得自己考得還不錯(cuò)，答得也很滿意，可是成績(jī)一出來，分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)停@就是標(biāo)準(zhǔn)的隨性而為盲目答題的表現(xiàn)！

所以，要不要給孩子補(bǔ)語文，要先考察孩子的語文現(xiàn)狀，看孩子處于什么水平，什么層次。