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面對(duì)成績(jī)不好的孩子，一對(duì)一補(bǔ)習(xí)會(huì)起到效果嗎？

在假期的

第一天，我的母親叫我的母親讓我的兒子去輔導(dǎo)課？?jī)鹤釉谒赃吢?tīng)到了它，所以我不能說(shuō)出來(lái)，我不會(huì)！我不是一個(gè)兒子，事實(shí)上，我的兒子小學(xué)從來(lái)沒(méi)有采取課堂，學(xué)習(xí)不是前三名，但一直是班上的前三名。就在今年，我擔(dān)心暑假太久了

欽南區(qū)初1一對(duì)一補(bǔ)習(xí)好不好，"在線一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有什么優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)？

新南寧、海風(fēng)教育等一些機(jī)構(gòu)都在辦在線1對(duì)1補(bǔ)習(xí)，除了隨時(shí)隨地。

在線一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有更強(qiáng)的針對(duì)性，能根據(jù)孩子的英語(yǔ)水平合理安排課程，因材施教，缺點(diǎn)就是價(jià)格偏貴。當(dāng)然市場(chǎng)上也有性?xún)r(jià)比高的英語(yǔ)培訓(xùn)，阿卡索外教網(wǎng)，每位外教皆持證上崗，保證教學(xué)質(zhì)量，課均不到20元，每天都能讓孩子接觸純正的英語(yǔ)教育

一、請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng),現(xiàn)在給初中孩子補(bǔ)習(xí)功課1對(duì)1有效果嗎？

我見(jiàn)到很多自稱(chēng)1對(duì)1的教育機(jī)構(gòu)，咨詢(xún)時(shí)說(shuō)有專(zhuān)人對(duì)孩子輔導(dǎo)。

理論上是一定有效的。但這里面關(guān)鍵的還是你的孩子而不是老師。我的看法是：你首先要了解你的孩子，他絕對(duì)不能對(duì)補(bǔ)習(xí)有抵觸。自己能認(rèn)識(shí)到自己不足，想要提高，能配合補(bǔ)習(xí)就最好了。然后才是有個(gè)好老師輔導(dǎo)，這樣的老師應(yīng)該是一個(gè)有耐心、善于溝通、

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二、初中數(shù)學(xué)不好，報(bào)個(gè)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)會(huì)有用嗎？

首先先要明確一下，找一對(duì)一補(bǔ)習(xí)是有用的，這點(diǎn)毋庸置疑，再則個(gè)人本身是否認(rèn)真學(xué)也是一方面。首先，看看書(shū)本上面的目錄，你要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，目錄會(huì)原原本本告訴你，很多人學(xué)了一學(xué)期，你讓它按書(shū)本敘述學(xué)了什么，大部分都沒(méi)法完善答出

孩子現(xiàn)在新初一，孩子有點(diǎn)跟不上學(xué)校的課程。

據(jù)說(shuō)還可以，在廣西的東、西、海朝4個(gè)區(qū)都有可去了解下。

一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的效果好嗎？

一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的最大優(yōu)點(diǎn)就是因材施教。每一個(gè)孩子的性格不同，接受知識(shí)能力也不一樣，這樣對(duì)老師的要求也不盡相同，而一對(duì)一補(bǔ)習(xí)就是針對(duì)這點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

大家來(lái)說(shuō)一下。

我覺(jué)得這個(gè)還是在學(xué)生本人，如果學(xué)生現(xiàn)在很想學(xué)習(xí)的話，1對(duì)1是絕對(duì)管用的，老師可以針對(duì)他個(gè)人的情況講解，如果他不想學(xué)習(xí)，怎么教也沒(méi)用啊。

三、初中一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎？

"一對(duì)一輔導(dǎo)還是會(huì)有點(diǎn)用的，因?yàn)槔蠋煏?huì)教學(xué)習(xí)方法，這總比孩子自己瞎琢磨要好。之前我孩子學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好，怎么都提升不上去，就給他報(bào)了家對(duì)面的卓越一對(duì)一補(bǔ)習(xí)。那里的老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定講課的方式，還蠻認(rèn)真負(fù)責(zé)的，孩子在他們

四、初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，上一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有用嗎？

我是個(gè)體育生，平時(shí)因?yàn)閷?zhuān)業(yè)課耽誤了文化課學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差。

孩子剛上初一,用不用送去一對(duì)一補(bǔ)習(xí)？

我身邊很多家長(zhǎng)孩子剛上初一都把孩子送去上一對(duì)一補(bǔ)習(xí)了。

高三家教補(bǔ)習(xí)管用嗎，一對(duì)一輔導(dǎo)有效嗎？

每個(gè)學(xué)生都一樣.學(xué)生的智力、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、一對(duì)一的教學(xué)是好的，但也要看學(xué)生不學(xué)習(xí)，不想學(xué)習(xí)再好的家教補(bǔ)習(xí)也沒(méi)有用.

（家教輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中）

高中是否一對(duì)一教學(xué)？

做三對(duì)一的學(xué)費(fèi)有用嗎？

"一對(duì)一"輔導(dǎo)通常由對(duì)應(yīng)于學(xué)生的教師完成.輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)人、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)安排輔導(dǎo)的、進(jìn)行有針對(duì)性教學(xué)，優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)：

1、高度的針對(duì)性.與傳統(tǒng)的輔導(dǎo)班不一樣，家教補(bǔ)習(xí)是針對(duì)個(gè)人知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情境，可以有效地監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，以排除他人的影響.學(xué)生也可以得到充分的教育，以提高學(xué)習(xí)的效率.

2、可以快速有效地提高學(xué)習(xí)效率."一對(duì)一"輔導(dǎo)可以及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題.培養(yǎng)解決問(wèn)題的想法、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，縮短學(xué)生提問(wèn)和探究問(wèn)題的時(shí)間，并迅速提高課程表現(xiàn).

一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)班確實(shí)有效，但他們也必須做好心理準(zhǔn)備.成績(jī)的提高不是即使的，也不應(yīng)該有過(guò)高的期望.

學(xué)習(xí)的主體仍然是學(xué)生自己.即使清華大學(xué)教授回來(lái)自律，他們通常也需要定期學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)，真正消化老師告訴他們真正提高學(xué)業(yè)成績(jī)的知識(shí).

高中輔導(dǎo)是否有效？

高中幾乎都是一對(duì)一的.效果非常明顯.只有你能理解你在學(xué)習(xí)什么，效果非常的明顯.

（家教輔導(dǎo)功課中）

高三學(xué)生請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)到底好不好？

1、高中知識(shí)不太扎實(shí)的高中生，最好從高中三年級(jí)開(kāi)始前的暑假開(kāi)始上課，從一開(kāi)始就組織知識(shí)點(diǎn)，整理知識(shí)大綱，使高年級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)骨干.當(dāng)?shù)竭_(dá)學(xué)校時(shí)，能夠跟上老師的步伐.知道自己的漏洞，并且已經(jīng)彌補(bǔ)了這一點(diǎn).在學(xué)校，知識(shí)點(diǎn)通常與許多主題相結(jié)合.在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中，通常是一個(gè)導(dǎo)致幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的主題.在學(xué)校里，高中生可以不斷發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)的題目.如果不了解這些問(wèn)題，可以找機(jī)構(gòu)的老師來(lái)理解.

2、導(dǎo)致成績(jī)不穩(wěn)定的重點(diǎn)是擴(kuò)大思路

對(duì)于沒(méi)有基礎(chǔ)不好的高中三年級(jí)學(xué)生，希望進(jìn)一步穩(wěn)定和提高成績(jī)，主要是通過(guò)做試卷和發(fā)現(xiàn)思維模式，以便找出哪里它們可以得到改進(jìn)和擴(kuò)展.例如，有問(wèn)題的學(xué)生以某種方式得到回答，但這種方法不一定是最好的方法，那么導(dǎo)師可以告訴學(xué)生還有另一種思維方式，還有另一種更好的解決方案.

總結(jié)：家教補(bǔ)習(xí)的最大好處是教師對(duì)自己的情況負(fù)全部責(zé)任，并且有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo).