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20xx在三江縣羅城鎮(zhèn)中心小學(xué)見習(xí)，已現(xiàn)場觀摩小學(xué)課堂教學(xué)，基本能夠了解小學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，掌握一些基本的課堂教學(xué)方法，獲得一些教學(xué)理念。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：曾在三江縣望埠鎮(zhèn)初級中學(xué)教學(xué)，教七1，七2兩個班的語文，兼班主任工作

1、只平地栽著幾畦茄子，兩溝大蔥，靠北墻搭著個大葫蘆架，搭得比墻頭還高出二尺

2、一條條倒掛的枝蔓，密密地披散在墻頭上，還有個蟈蟈兒在上面唱哩。上面黃花白花，葫蘆絲瓜，斑斑斕斕，雜然一片

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1.十年磨一劍！真實(shí)的課堂更能體現(xiàn)一個語文教師的文學(xué)素養(yǎng)及語言功底，30分鐘的課堂教學(xué)展示及知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題，不僅對于參賽教師是一種考驗(yàn)與礪煉，而且對聽課教師也是一種心靈的沖擊，它引起我們對語文教學(xué)更多的思

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孟浩然（—），名浩，字浩然，號孟山人，三江縣柳州市（今廣西柳州市）人，唐代著名的山水田園派詩人，世稱“孟柳州市”。因他未曾入仕，又稱之為“孟山人”。孟浩然生當(dāng)盛唐，早年有志用世，在仕途困頓、痛苦失望后

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他在廣三江縣語委業(yè)務(wù)處學(xué)校組工作時，與他人合編了一整套(小學(xué)雙語文教材)1～6冊，共32本(也稱“三位一體”教材，是按漢語拼音、漢字、壯文三大對照編排的)。為了從理論上闡明壯文進(jìn)學(xué)校和建立雙語文教學(xué)體制的必要性和科學(xué)性