廣西柳城縣戴氏6年級(jí)一對(duì)一在哪里

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因此，在補(bǔ)課的時(shí)候，應(yīng)該向老師征求以引導(dǎo)自身思考為主，而不是等著老師全程把思路過(guò)程都全部灌輸，這樣子孩子會(huì)少了思考的過(guò)程，造成學(xué)習(xí)的效果表面還行，但碰到復(fù)合題型

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