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趕緊一對(duì)一的補(bǔ)??！冰凍三尺非一日之寒，到六年級(jí)才發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)晚了，但肯定之前有征兆和端倪，越早補(bǔ)越好，現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是趕緊找負(fù)責(zé)任效率高的老師一對(duì)一給他查漏補(bǔ)缺，尤其注重計(jì)算能力，理解能力，邏輯思維能力。如果一個(gè)孩子小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)難題或者叫奧數(shù)沒(méi)學(xué)或不夠好的，不要指望著高中數(shù)學(xué)和物理能好。思維能力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)在小學(xué)高年級(jí)已經(jīng)基本定型了，不排除初中才頓悟開(kāi)始猛學(xué)的個(gè)別男孩能追上

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戴氏培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有人知道廣西北流欽南高地址嗎

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學(xué)習(xí)計(jì)劃表！我是一名高二理科學(xué)生，最近成績(jī)下降得很快

小學(xué)階段，如果孩子數(shù)學(xué)成績(jī)非常不好，那么應(yīng)該和孩子仔細(xì)分析分析，問(wèn)題出在哪里，是不是因?yàn)楹⒆由险n沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，下課沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，還是平時(shí)上課會(huì)了，因?yàn)轳R虎粗心導(dǎo)致考試時(shí)丟三落四，只有找出問(wèn)題的關(guān)鍵，才能更好的幫助孩子改掉壞習(xí)慣，平時(shí)一定要多多做題，數(shù)學(xué)就是題不離手的

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，數(shù)學(xué)只考七八十分，該怎么辦

一個(gè)人的成功和幸福，與小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有什么必然的聯(lián)系，但考試的分?jǐn)?shù)卻能讓老師和家長(zhǎng)知道孩子對(duì)這一階段的知識(shí)掌握的好不好。小學(xué)六年級(jí)，數(shù)學(xué)只考七八十分，不能說(shuō)是好但也不能說(shuō)是不好。主要是同年級(jí)相比，數(shù)學(xué)考試的難度和深度。如果大家都只考五六十分，你的孩子考七八十分應(yīng)該是算優(yōu)秀；如果大家都考八九十分，你的孩子只考七八十分，那就要另當(dāng)別論。前者的情況很少，我就來(lái)說(shuō)一下后者，家長(zhǎng)如果遇到這種情況應(yīng)該怎么辦

一：家長(zhǎng)不要一味的指責(zé)孩子和老師。有些成績(jī)不好的孩子家長(zhǎng)，每次看見(jiàn)孩子考差了，不是責(zé)備孩子笨，就是埋怨老師教學(xué)質(zhì)量不好。這是教育孩子的大忌。我們應(yīng)該靜下心來(lái)發(fā)現(xiàn)和尋找孩子學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，是學(xué)習(xí)態(tài)度不好，還是知識(shí)結(jié)構(gòu)沒(méi)有掌握理解通透。然后對(duì)癥下藥，加強(qiáng)孩子薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)或到專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)那方面的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)

二：幫孩子制訂一個(gè)又一個(gè)的小目標(biāo)，只要孩子達(dá)到其中之一，一定要加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。只有根據(jù)孩子的實(shí)際情況制訂小目標(biāo)，孩子才會(huì)更容易通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)，才會(huì)在老師和家人的贊美中獲得自信。自信的孩子更容易取得進(jìn)步。反正無(wú)論幫助還是夸獎(jiǎng)孩子，都要讓孩子知道自己成績(jī)差的具體原因和學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，并有的放矢去解決，把學(xué)好的保持下去，沒(méi)學(xué)好的都努力學(xué)下去，考試成績(jī)才會(huì)自然而然地提升