一、現(xiàn)在的語(yǔ)文課，為什么有的語(yǔ)文老師感覺(jué)不好教了

和數(shù)學(xué)學(xué)科相比的話，語(yǔ)文學(xué)科要教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)多面廣，復(fù)陸川縣了

第二，教育理念發(fā)生了變化。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，老師講知識(shí)，學(xué)生記知識(shí)。這樣的教學(xué)模式較為簡(jiǎn)單，操作起來(lái)難度不大

做代課老師是不是特別不好，我現(xiàn)在是代課老師，小學(xué)班主任

做代課老師不會(huì)特別不好，如果喜歡當(dāng)老師，建議去考個(gè)編制，這樣會(huì)更好一點(diǎn)。代課老師一般都是剛大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生，暫時(shí)未考取教師編制才選擇在某個(gè)學(xué)校代課。雖然工資低同工不同酬，但是在這里也可以學(xué)到一些東西

大化縣音樂(lè)文化語(yǔ)文老師全托老師好不好

南寧中小學(xué)校外輔導(dǎo)，語(yǔ)文老師與音樂(lè)老師哪個(gè)更容易上岸

高一女生，未來(lái)想當(dāng)一名語(yǔ)文或音樂(lè)老師，有學(xué)過(guò)一點(diǎn)聲樂(lè)及樂(lè)理

編制的話，不是看你是哪個(gè)方向，也就是說(shuō)不看你語(yǔ)文老師還是音樂(lè)老師，而是看你選擇的區(qū)域和選擇的學(xué)校，這兩個(gè)是你考編最大的影響因素。好的地方好的學(xué)校，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。如果非要說(shuō)哪個(gè)好得話，建議你考慮語(yǔ)文

二、大家覺(jué)得當(dāng)個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師好嗎？希望能說(shuō)些親身體會(huì)，急求！

三、大化縣音樂(lè)文化語(yǔ)文老師全托老師好不好干，音樂(lè)老師帶語(yǔ)文好嗎

音樂(lè)老師帶語(yǔ)文不好，主要表現(xiàn)在以下方面：

1、術(shù)業(yè)有專攻，如果音樂(lè)老師硬著頭皮帶語(yǔ)文課，他們不懂的抓住語(yǔ)文課的特點(diǎn)，是不會(huì)上好語(yǔ)文課的

2、在教中高年級(jí)的作文時(shí)，音樂(lè)老師沒(méi)有過(guò)寫(xiě)作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

大化音樂(lè)文化語(yǔ)文老師全托老師好不好，把孩子全托在老師家里好不好

我兒子下半年就要上一年級(jí)了。在家里很依賴我，不是 很獨(dú)立

有利就有一弊。環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以改變一個(gè)人。不論孩子是全托還是半托，我想最重要的就是要看，孩子所在的那個(gè)環(huán)境如何，孩子馬上要上一年級(jí)了，由一個(gè)相對(duì)依賴的環(huán)境進(jìn)入一個(gè)要靠自己去來(lái)完成作事情的環(huán)境里

四、做小學(xué)音樂(lè)老師還是語(yǔ)文老師好

做音樂(lè)老師課程會(huì)少一點(diǎn)，但是活動(dòng)比較多，陸川縣這個(gè)比賽，那個(gè)比賽。語(yǔ)文老師的課程比較多，工作比較繁重。一般而言，在學(xué)校里邊兒，主課老師的地位要比副科老師的地位要高一些

課后托管老師是干什么的

1、主要負(fù)責(zé)照顧托在自己家里的（日托或全托）孩子的生活

2、托管班的主要任務(wù)是輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，一般孩子回到托管班就會(huì)先寫(xiě)作業(yè)，老師還會(huì)就不會(huì)的問(wèn)題給予解答，作業(yè)完成后還會(huì)組織學(xué)生自查或由老師檢查