一對(duì)多輔導(dǎo)的好處，語文教學(xué)的特點(diǎn)一是人文性,二是實(shí)踐性。南寧市邕寧區(qū)政府藝考語文1對(duì)1培訓(xùn)

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，教學(xué)不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。觀點(diǎn)是對(duì)是錯(cuò)

授人以魚，不若授人以漁。教師除了要教給學(xué)生知識(shí)、技能，還應(yīng)教給學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的方法和能力。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們能夠不斷地獲取新知識(shí)。使他們離開了老師，離開了課堂還能自己自主的學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，滿足自身的發(fā)展需要。所以說教學(xué)生方法比教授現(xiàn)成的答案更重要。葉圣陶教育名言 “凡為教，目的在于達(dá)到不需要教?！?“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?“善教善導(dǎo)，主動(dòng)發(fā)展” 葉圣陶教育名言 千教萬教、教人求真，千學(xué)萬學(xué)、學(xué)做真人 我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！白阅茏x書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到這兩點(diǎn)，乃為教學(xué)之成功?！?教師教任何功課（不限于語文），"講"都是為了達(dá)到用不著"講"，換個(gè)說法，"教"都是為了達(dá)到用不著"教"。怎么叫用不著"講"用不著"教"？學(xué)生入了門，上了路了，他們能在繁復(fù)的事物之間自己探索，獨(dú)立實(shí)踐，解決問題了，豈不是就用不著給"講"給"教"了？這是多么好的境界??！ 可否自始即不多講，而以提問與指點(diǎn)代替多講。提問不能答，指點(diǎn)不開竅，然后暢講，印入更深。 讓受教育者“疑難能自決，是非能自辨，斗爭(zhēng)能自奮，高精能自探，成為一個(gè)能‘自得’的人”。 就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。“要文章寫得像個(gè)樣兒，應(yīng)該在拿起筆之前多做準(zhǔn)備功夫。準(zhǔn)備功夫不僅是寫作方面的純技術(shù)的準(zhǔn)備，急躁是不成的，秘訣是沒有的。實(shí)際生活充實(shí)了，種種習(xí)慣養(yǎng)成了，寫文章就會(huì)像活水那樣自然的流淌了?！?葉圣陶談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法： “所謂學(xué)習(xí)方法，無非是參考、分析、比較，演繹（一般個(gè)別），歸納（個(gè)別一般），涵泳，體味，整飭語言，獲得表達(dá)技能這些項(xiàng)。

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新高考改革的3+1+2模式具體是什么意思？

在線教育中1對(duì)1的在線教育和一對(duì)多的有什么區(qū)別？

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高等數(shù)學(xué)一專升本視頻教學(xué)，知識(shí)點(diǎn)總結(jié)視頻。

一對(duì)多怎樣輔導(dǎo)作業(yè)，廣西市八年級(jí)人教版28課

錢塘江潮，是天下雄偉的景象啊。從農(nóng)歷（八月）十六日到十八日為最盛。當(dāng)潮水從浙江入南寧涌起的時(shí)候，（遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去），幾乎像一條銀白色的線；隨著潮水越來越近，就像玉城雪嶺一般連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚(yáng)噴薄，吞沒宇宙，滌蕩太陽，來勢(shì)極其雄偉豪壯。楊萬里的詩中說的“海涌銀為郭，江橫玉系腰”描寫的就是這樣的景象啊。

每年（陰歷八月），京都臨安府長(zhǎng)官來到浙江亭校閱水軍，數(shù)百條戰(zhàn)船分列兩岸；然后演習(xí)五陣的陣勢(shì)，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時(shí)有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。忽然黃煙四起，人和物一點(diǎn)兒也看不見了，（只聽得）傳來水爆的轟鳴聲，聲音如同山塌了一樣。（待到）煙霧消散，水面又恢復(fù)了平靜，看不到一條船的蹤跡，只剩下被火燒毀的“敵船”，隨著波浪流走了。

幾百個(gè)善于泅水的吳中健兒，披散著頭發(fā)，渾身刺著花繡，手里拿著十幅大彩旗，爭(zhēng)相奮力逆流迎潮而上，（他們的身影）在萬仞高的驚濤駭浪中浮沉，翻騰著身子變換著各種姿態(tài)，而旗尾卻一點(diǎn)也不被水沾濕，憑借這種（表演）來顯示他們（高超）的技能。