我個(gè)人認(rèn)為假期給孩子上補(bǔ)習(xí)班還是請一對一家教好的話題要根據(jù)孩子的具體情況具體分析

馬山縣高中家教復(fù)讀數(shù)學(xué)老師一對一老師輔導(dǎo)老師好不好

因?yàn)橐粚σ惠o導(dǎo)的老師會有較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。這樣一來可以對高中數(shù)學(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，從而扎實(shí)你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

老師還會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來制定對應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從上課的時(shí)候就很培養(yǎng)學(xué)生思維，遇到一些重要的知識點(diǎn)，會留給學(xué)生充分的時(shí)間去思考。就像我以前讀的明師教育一對一輔導(dǎo)，遇到數(shù)學(xué)知識的難點(diǎn)，我會及時(shí)向老師反映我聽不懂，老師就會再給我解釋一遍，直到聽懂了再講下一個(gè)知識點(diǎn)

在這樣緊湊的學(xué)習(xí)環(huán)境里，基礎(chǔ)也會打好。所以對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)來說，一對一輔導(dǎo)是個(gè)不錯(cuò)的選擇

還可以吧，聽過，中等偏上吧。輔導(dǎo)效果因人而已，建議實(shí)地考察

離中考只有一個(gè)多月，時(shí)間不是很多，需要重點(diǎn)輔導(dǎo)下熱門中考考點(diǎn)和考綱，100教育重點(diǎn)中學(xué)初三數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)可以勝任

掌門一對一老師，高三家教一對一管用嗎 補(bǔ)課有效果嗎

"一對一"輔導(dǎo)通常由對應(yīng)于學(xué)生的教師完。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)人、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)過程東蘭排輔導(dǎo)的、進(jìn)行有針對性教學(xué)，優(yōu)勢顯而易見：

1、高度的針對。與傳統(tǒng)的輔導(dǎo)班不一樣

一對一輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)就是針對性比較高，畢竟一對一輔導(dǎo)是通過對你學(xué)習(xí)的了解程度，從而有針對性的幫助你。而這些你去報(bào)班什么的，應(yīng)該是難有這樣的效果的

而不好的地方呢，一個(gè)是費(fèi)用的問題，一對一的費(fèi)用肯定比報(bào)班的貴，而你是不是需要一對一輔導(dǎo)呢？需要花費(fèi)這么貴的錢來輔導(dǎo)嗎

也許一對一輔導(dǎo)還會帶來一些負(fù)面的精神力，也就是也許你會習(xí)慣一個(gè)老師針對你來上課，從而不習(xí)慣學(xué)校老師的上課方式，這樣就得不償失了~

馬山高中家教復(fù)讀數(shù)學(xué)老師一對一老師輔導(dǎo)老師好不好，高中數(shù)學(xué)補(bǔ)課一對一效果好嗎

如果是在高一高二，可以不用著急一對一，在孩子自律的情況下且基礎(chǔ)良好的情況下大班課程或者不補(bǔ)課跟學(xué)校學(xué)就足夠了 如果孩子基礎(chǔ)不好，跟著多人一起聽課就不太合理了。別人都會的孩子不會，這會對孩子造成相當(dāng)大的打擊

高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，打算報(bào)個(gè)一對一輔導(dǎo)質(zhì)量好嗎

想知道高中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)質(zhì)量好不好，不然錢就白搭

在這種情況下就給孩子報(bào)一個(gè)高中輔導(dǎo)班還是很不錯(cuò)。補(bǔ)課的老師也會按照孩子的學(xué)習(xí)情況給孩子進(jìn)行講

三、老師輔導(dǎo)讓孩子知道的更多 在課堂上老師講的內(nèi)容可能一句話就說過去了

是不是有用是由孩子的態(tài)度決定的。如果孩子想學(xué)，一定有效果；如果是家長逼著學(xué)，沒有任何作用

教育100就是垃圾，我家娃娃沒在她們機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)時(shí)還在班里排中等，在他們機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)后變倒數(shù)

第一，花了快9000千，結(jié)果就這效果，老師還一個(gè)勁讓分析娃娃為什么會下降，小孩學(xué)習(xí)下降就只知道讓分析如何下降有個(gè)屁用，還說讓我冷靜，作為家長誰不是為了娃娃不掉隊(duì)，才給她報(bào)班補(bǔ)習(xí)的，不都是為了進(jìn)步，結(jié)果是退步而且還墊底，一對一就這效果真讓人失望