廣西百色中考得A可以去哪學(xué)校讀

孩子高三，成績一般，特別是語文，每次都是90多分

高三了得一對一啊，語文這個(gè)分?jǐn)?shù)有點(diǎn)愁人，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)可以去精銳，我去年的時(shí)候是100多點(diǎn)，去了之后提到了，百色德保高中怎么樣

高中語文學(xué)習(xí)

廣西這邊高中語文怎樣學(xué)習(xí)

高三語文備考經(jīng)驗(yàn)交流

百色哪里有培訓(xùn)

百色市德保高中

百色高三補(bǔ)習(xí)班

百色德?？h高三語文培訓(xùn)在哪里有啊

高三封閉式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

哪里有高三語文補(bǔ)習(xí)

全百色地區(qū)有多少所高中？

誰能盡快給我回答，我急需。感謝熱心者誰知道的可以給我一一的

百色高中，祈福高中，百色一中，右江區(qū)就這三所高中。

高三語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流
縣里的：田陽高中，田東中學(xué)，平果中學(xué)，德保中學(xué)，靖西中學(xué)，那坡中學(xué)，隆林中學(xué)，田林中學(xué)，樂業(yè)中學(xué)，鹿寨縣中學(xué)

其他的都是普通高中，廣西百色市德保高中

高中語文學(xué)習(xí)方法

很多學(xué)生都喜歡用題海戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)習(xí)成績，殊不知如此盲目性的做題換來的卻是“事倍功半”的“杯具”。那么如何既不用做大量的習(xí)題也能提高學(xué)習(xí)成績呢？可是經(jīng)過一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，再來做做練習(xí)，相當(dāng)多的同學(xué)感覺進(jìn)步不大或成績不穩(wěn)定，于是加大了練習(xí)的力度——不是個(gè)好辦法。俗話說，一張一弛，文武之道。讀懂、理解，并能從容回答試題的提問，決非易事。首先，讀懂、理解必須以豐富的背景知識(shí)為依托，常常有這樣的情況，一個(gè)關(guān)鍵詞語或句子沒讀懂、理解錯(cuò)了，結(jié)果“差之毫厘，謬以千里”。因此即使在復(fù)習(xí)期間，也不要拒絕任何新的知識(shí)，要努力繼續(xù)擴(kuò)大自己的視野。其次要統(tǒng)觀全文。試題在設(shè)問時(shí)，雖然常常是針對幾句話或一兩個(gè)段落，但是它們的意義都在全文主旨的統(tǒng)攝之下由諸多信息總而合成，忽略了主旨，忽略相關(guān)信息都可能使理解失之偏頗。特別是文本的認(rèn)識(shí)或見解與我們不完全一致的時(shí)候，試題也只要求回答作者的認(rèn)識(shí)、見解是怎樣的，“理解”不是“讀后感”，得忠實(shí)于原文。認(rèn)為只要從原文中尋章摘句就行了，那又走到了另一個(gè)極端。由于設(shè)問的角度、側(cè)重點(diǎn)不同，解讀時(shí)要依題做答，表達(dá)形式應(yīng)該是靈活多樣、豐富多彩的，但可以肯定，內(nèi)容一定為原文所固有。復(fù)習(xí)期間這樣一些認(rèn)識(shí)上的問題要解決好，并把它們當(dāng)作解讀文本的原則加以遵循。做到這一點(diǎn)，必須準(zhǔn)確辨析語句之間的相互關(guān)系。試題往往就文中某些詞語、句子或段落提問，應(yīng)答的關(guān)鍵是能否找出與之有一定邏輯關(guān)系、和它相呼應(yīng)的另一些詞語、句子或段落。這些一點(diǎn)都不陌生，我們在語文課上經(jīng)常遇到，鹿寨縣學(xué)習(xí)議論文，討論論點(diǎn)與論據(jù)，證明與被證明說明文的說明與被說明，本質(zhì)與現(xiàn)象記敘性文字的具體與抽象這個(gè)過程既包括邏輯思維，也包括形象思維。邏輯思維多理性，形象思維偏于感受，各自的特點(diǎn)，在最后沖刺階段，需要多一點(diǎn)體驗(yàn)。一旦有所“悟”，就可能“豁然開朗”。梳理設(shè)問與應(yīng)答之間的關(guān)系，準(zhǔn)確篩選根據(jù)設(shè)問要求定向應(yīng)答

本人剛高考完。高考語文有很多套路性的東西。把題保存好，考前看，會(huì)很有感覺的。做太多題沒用，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還不如放在數(shù)學(xué)上

首先，學(xué)習(xí)文言文要做到“三多”：多讀、多背、多練。

古人學(xué)習(xí)文言文，講究爛熟于心，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”！雖然我們不一定要像古人那樣搖頭晃腦，但其重視誦讀的習(xí)慣無疑是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

“多背”是指凡是要求背誦的課文都要不折不扣的背誦，最好能一字不落的把它默寫下來，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不要弄錯(cuò)！其次，學(xué)習(xí)文言文不僅要學(xué)會(huì)聽課，而且要重視預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫，結(jié)合語境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時(shí)還無法理解的東西，對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，一定要加倍注意。

在預(yù)習(xí)的時(shí)候，千萬別忘記了反復(fù)誦讀課文，要盡可能讀出作者的語氣、輕重和感情，要流鹿寨縣暢、聲情并茂。

如果有時(shí)間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時(shí)及時(shí)與老師交流或互動(dòng)。

上課時(shí)帶著問題專心聽講，認(rèn)真做好筆記，并及時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，尤其是自己尚未弄懂而老師又忽略了的地方，一定要“打破沙鍋問到底”，切忌淺嘗輒止，不懂裝懂！課后復(fù)習(xí)尤為重要，通過復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。

因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能像“猴子掰包谷”一樣──丟了包谷摘桃子，丟了桃子搬西瓜，丟了西瓜追兔子，丟了兔子空手回──到頭來，自己什么也得不到！第三，學(xué)習(xí)文言文，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

殊不知，這些人誤把拐杖當(dāng)雙腿，丟了拐杖則寸步難行！──他們一翻開參考書，就什么都懂，可謂一目了然因此，我們要科學(xué)的使用參考書，只有在萬不得已時(shí)才借用一下，因?yàn)椋炼嗍且桓鶄溆玫墓照?，千萬別把它當(dāng)成“雙腳”，路得靠自己一步一步的走，任何投機(jī)取巧都只能是徒勞和枉然！一般說來，初學(xué)文言文，最好做到“每課一歸納，單元一小結(jié)”。

歸納整理時(shí)可以從特殊字詞的注音、一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式、成語典故、重點(diǎn)語句以及文化常識(shí)等個(gè)方面來進(jìn)行，每個(gè)單項(xiàng)都可以自行規(guī)定一種特殊的符號(hào)，以提高學(xué)習(xí)效益。

如：用“123”表示一詞多義用“※”表示名詞作狀語用“”表示使動(dòng)用法用“⊙”表示意動(dòng)用法用“≠”表示古今異義用“=”表示通假字用“@”表示成語典故

學(xué)好語文，還要提高寫作能力。最終學(xué)好語文。更多具體學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容可以到貼吧“高效學(xué)習(xí)法吧”查看交流