掌門(mén)一對(duì)一語(yǔ)文課，語(yǔ)文補(bǔ)課到底有沒(méi)有用啊？

這要看你的學(xué)習(xí)情況，要是學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)在差，在學(xué)校學(xué)習(xí)沒(méi)效果，這樣語(yǔ)文還是有必要補(bǔ)課的 報(bào)班的效果也是看有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，一般補(bǔ)習(xí)班的老師也是比較優(yōu)秀的，有自己的教學(xué)方法，在補(bǔ)課過(guò)程中只要認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，將存在的問(wèn)題一個(gè)個(gè)解決。

南寧馬山藝考語(yǔ)文補(bǔ)課好嗎，語(yǔ)文要不要補(bǔ)課？

孩子明年就要上四年級(jí)了，但是發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文成績(jī)出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。

語(yǔ)文上補(bǔ)習(xí)班有用嗎？

1、語(yǔ)文學(xué)科有自身的特點(diǎn)，其他學(xué)科在補(bǔ)課效果上可能立竿見(jiàn)影，但是學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，需要從量變到質(zhì)變，所以很多學(xué)生去課外補(bǔ)習(xí)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)，好像分?jǐn)?shù)并沒(méi)有提高多少，具體補(bǔ)課有沒(méi)有效果，還是要依情況而言。

語(yǔ)文補(bǔ)課有必要嗎？報(bào)不報(bào)班到底有沒(méi)有用？

家長(zhǎng) 我認(rèn)為孩子小學(xué)階段就偏科是件很危險(xiǎn)的事情，隨著考試制度的改革和深入，語(yǔ)文是所有學(xué)科的重中之重，以后無(wú)論中考還是高考都會(huì)不斷加大語(yǔ)文的難度，"得語(yǔ)文者得高考″的時(shí)代正在一步步迫近，所以學(xué)好語(yǔ)文是關(guān)鍵。我建議

南寧馬山縣藝考語(yǔ)文補(bǔ)課好嗎

語(yǔ)文究竟有沒(méi)有必要補(bǔ)課

因?yàn)檎Z(yǔ)文重在平時(shí)的積累，通過(guò)補(bǔ)課很難意識(shí)見(jiàn)到成績(jī)，而家長(zhǎng)補(bǔ)課多，為了能夠立竿見(jiàn)影的提高成績(jī)。

為什么語(yǔ)文很少有人補(bǔ)課？

不建議孩子補(bǔ)課。成績(jī)差，找出關(guān)鍵的原因，比如你說(shuō)到她平時(shí)能考的分?jǐn)?shù)更高一些，只是在大考的時(shí)候可能由于緊張等一些原因沒(méi)有發(fā)揮好。與孩子溝通一下，和老師也交流一下。搞清楚原因，再有針對(duì)性的解決問(wèn)題。

語(yǔ)文到底要不要補(bǔ)課

提高語(yǔ)文成績(jī)，靠補(bǔ)課肯定不行。補(bǔ)課主要通過(guò)是短時(shí)間的集中訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容多為課內(nèi)重復(fù)的；因此，補(bǔ)課對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，無(wú)法有效地提高語(yǔ)文成績(jī)。語(yǔ)文成績(jī)的提高，主要靠的是自己平時(shí)的積累和對(duì)文章的感悟，補(bǔ)課的效果只能說(shuō)因人而異。

語(yǔ)文一直是伴隨著孩子上學(xué)的科目，并且孩子的語(yǔ)文成績(jī)不單是影響這門(mén)科目而已，也會(huì)影響到其他科目，比如其他科目的學(xué)習(xí)理解、審題等都是有關(guān)聯(lián)性的，非常重要。而且現(xiàn)在考試改革，提高了中高考的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，可見(jiàn)對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視。

語(yǔ)文補(bǔ)課有用嗎？

孩子才讀小學(xué)，但是語(yǔ)文成績(jī)已經(jīng)有點(diǎn)拖后腿了，通過(guò)補(bǔ)習(xí)。

個(gè)人覺(jué)得語(yǔ)文沒(méi)必要補(bǔ)課語(yǔ)文這個(gè)東西是日積月累以及自己所設(shè)立的文學(xué)的厚度，所以通過(guò)補(bǔ)課是沒(méi)有效果的有補(bǔ)課的時(shí)間不如自己多讀一些文學(xué)的書(shū)，提高一下自己的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)上課老師教的已經(jīng)足夠滿足你平時(shí)的考試還有日常的交流。

語(yǔ)文中等偏上需要補(bǔ)課嗎？

孩子已經(jīng)六年級(jí)了，五年級(jí)的時(shí)候平時(shí)成績(jī)八九十分以上。

有沒(méi)有用，一般情況下要看你孩子自己愿不愿意學(xué)習(xí)，但是還有其他因素影響的，下面我詳細(xì)講下咩~。比如講：上過(guò)補(bǔ)習(xí)班的孩子思維更加活躍，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較好。雖然我不確定是不是所有的補(bǔ)習(xí)老師都很敬業(yè)，但是我之前接觸過(guò)的卓越大語(yǔ)文