如何才能做一名好的小學(xué)英語(yǔ)教師如何才能做一名好的小學(xué)英語(yǔ)教？

如何才能做一名好的小學(xué)英語(yǔ)教師

教師作為人類文化的傳播者，是教育最實(shí)際的執(zhí)行者。一切理論方法和環(huán)境必須為教師掌握才能發(fā)生力量。一切教育政策必須通過(guò)教師時(shí)間才能實(shí)現(xiàn)，教師是教育實(shí)施中的主腦，是最終處在指導(dǎo)的地位的。在人類文化的繼承和發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用。小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)既是入門與啟蒙教育，也是終身教育的奠基工程。在這一階段他們所獲得的知識(shí)和能力將會(huì)影響他們的終身。如何使教師這支隊(duì)伍成為稱職隊(duì)伍？1。西北師大陳冠英教授認(rèn)為“人的素質(zhì)應(yīng)該包括兩個(gè)方面，一是知識(shí)，二是個(gè)性和品格，兩者互相作用，相輔相成”。它不僅表現(xiàn)為一種教育和教學(xué)工作的成敗，而且作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著學(xué)生的人格。學(xué)生“親其師，信其道”，課才能上好。同時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)還要求教師性格比較內(nèi)向，活潑熱情，風(fēng)趣幽默。隆安縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，“能夠熟練地用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)講，口語(yǔ)自然流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確尤為重要?！蹦壳埃簧傩W(xué)英語(yǔ)教師存在發(fā)音不正、板書(shū)不規(guī)范的問(wèn)題。每位教師必須加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，特別是聽(tīng)說(shuō)方面的訓(xùn)練。堅(jiān)持聽(tīng)地道的英語(yǔ)錄音和廣播，多模仿，反復(fù)說(shuō)，主動(dòng)找機(jī)會(huì)與英語(yǔ)人士交談，練就一口流利、地道的英語(yǔ)。具有一定水平的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、畫(huà)、演的教學(xué)基本功。在英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是英語(yǔ)教學(xué)的目的，又是英語(yǔ)教學(xué)的手段。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，起始階段側(cè)重聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練和交際呢管理的訓(xùn)練，教師自身要有過(guò)硬的基本功。2會(huì)畫(huà)：運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)于教學(xué)中；3善表演：利用體態(tài)語(yǔ)，以豐富的表情、協(xié)調(diào)的動(dòng)作表達(dá)意義和情感，具有一定的文化背景知識(shí)。語(yǔ)言是文化的載體，語(yǔ)言與文化有著密切的聯(lián)系。2。樹(shù)立新的觀念，遵循新的教學(xué)原則，采用新的教學(xué)形式與方法中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念師“師者，傳道、授業(yè)解惑也”。教師采用的教學(xué)方法是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授法。教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師講，學(xué)生記。這種教學(xué)觀念和方法應(yīng)該改變了。防止和糾正以教授語(yǔ)音和語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)為主的做法，把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力地和興趣上。我們應(yīng)該接受新的英語(yǔ)教學(xué)觀，采用新的教學(xué)模式與方法，在教學(xué)中遵循新的教學(xué)原則。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)。興趣師推動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的成就感。教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的哪怕是很小的成績(jī)或微小的進(jìn)步，都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，一朵紅花，一面小旗，一聲“Good！”、“Great！”就可以滿足學(xué)生的成功欲。在活動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的原則?！靶W(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式?！薄罢n堂教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)交際化。”這兩個(gè)原則強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

多點(diǎn)和學(xué)生說(shuō)話，記得我們小時(shí)候，除了接觸父母，然后就是老師了，如果老師能和學(xué)生打成一片，學(xué)生會(huì)喜歡她，很崇拜她的

桂林大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)

http：www。yangshuo。orgdispbbs。而不到一公里的陽(yáng)朔西街，更是以其濃厚的地方特色，充滿異國(guó)情調(diào)的夜景而聞名中外。整個(gè)書(shū)院就象一個(gè)和諧快樂(lè)的大家庭，學(xué)員與老師同吃同住同樂(lè)，彼此之間建立了深厚的感情。到了周末，花五元錢租個(gè)自行車，在外教老師的帶領(lǐng)下，穿梭于古樸的鄉(xiāng)村，流連于賓陽(yáng)縣碧水，真是其樂(lè)融融。在這樣全天候的語(yǔ)言環(huán)境下，英語(yǔ)程度想不提高都不行。學(xué)簡(jiǎn)卓悅英文書(shū)院于桂林正式創(chuàng)立 卓悅自創(chuàng)立之日起，就以其獨(dú)特的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法（+JOY+HOMESTAY），吸引到了來(lái)自廣西、廣西、廣西遠(yuǎn)至南寧市、廣西乃至韓國(guó)、臺(tái)灣、越南，近為桂林、南寧的學(xué)員。2002年3月，卓悅英文書(shū)院遷址陽(yáng)朔 2002年3月，卓悅英文書(shū)院遷址陽(yáng)朔。卓悅利用陽(yáng)朔得天獨(dú)厚的英文環(huán)境，讓學(xué)員有了更多鍛煉英文的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，卓悅開(kāi)始實(shí)行封閉式管理，并利用陽(yáng)朔西街這個(gè)天然英語(yǔ)角為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)全天候的英文環(huán)境，讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)不用出國(guó)就能體驗(yàn)西方文化，浸泡于自然的英文環(huán)境之中，實(shí)現(xiàn)說(shuō)一口純正英語(yǔ)的夢(mèng)想。這批學(xué)員主要來(lái)自南寧市、南寧市，有的是為了獲得一份更好的工作而學(xué)習(xí)英文，有的則是為了出國(guó)留學(xué)，他們通過(guò)各種途徑知道卓悅并來(lái)到卓悅?！弊繍倳?shū)院的教學(xué)特色 卓悅書(shū)院的教學(xué)特色！周一至周五上午30-00，下午