南寧一學(xué)校要求學(xué)生周末自愿補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)質(zhì)疑系變向收取補(bǔ)課費(fèi)

“老師那邊給出的回復(fù)是，初中的課程比較多，周末要補(bǔ)課，但是它周末補(bǔ)課不是說像培訓(xùn)班那種加強(qiáng)培訓(xùn)啊或者說是復(fù)習(xí)內(nèi)容的，它是上新課的

初中語文補(bǔ)課補(bǔ)什么

初中語文怎么補(bǔ)

了解自身水平 首先要明確自己在語文學(xué)科中的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處，可以通過對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)梧州市時(shí)作業(yè)的分析來定位問題，明確補(bǔ)習(xí)的重點(diǎn)和方向。，合理安排時(shí)間 制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是補(bǔ)習(xí)的基礎(chǔ)

有，小初銜接語文

杰睿

初中語文教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃

小升初銜接補(bǔ)習(xí)，一定需要嗎？

小升初銜接補(bǔ)習(xí)班是否要上

太小，沒必要！而且這個(gè)成績(jī)很優(yōu)秀啦！要是我的孩子

以上涉及學(xué)習(xí)的內(nèi)容要教孩子定好計(jì)劃并督促其完成還要隨時(shí)表揚(yáng)孩子“你長(zhǎng)大了，自己學(xué)習(xí)的事安排的真好，做的好”之類的，適當(dāng)?shù)亟毯⒆幼鲂┖?jiǎn)單的家務(wù)事，讓孩子做事有條理、有計(jì)劃這個(gè)階段的孩子還是很聽話、含糊家長(zhǎng)的，與其提前學(xué)知識(shí)不如提前養(yǎng)好習(xí)慣，進(jìn)了初中學(xué)習(xí)緊湊的很，習(xí)慣不好孩子大了再逆反就來不及了

沒有必要！

語文98分很厲害喲，我家孩子班最高分才96分

語文

孩子的習(xí)慣很中要

建議不要上、我家初二了、只上了個(gè)數(shù)學(xué)

都是騙錢的

上初中需要補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)哪些小學(xué)知識(shí)作為銜接

為了搞好知識(shí)間的過渡，一要淡化概念，如講代數(shù)式的概念時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種形式的代數(shù)式，再去歸納代數(shù)式的概念。二要?jiǎng)?wù)必使學(xué)生熟練掌握算術(shù)的四則運(yùn)算，再弄懂符號(hào)法則，有理數(shù)的運(yùn)算即可輕而易舉過關(guān)。這次過渡，代數(shù)式的概念是關(guān)鍵，使學(xué)生明確“式”也具有數(shù)的一些性質(zhì)，以及字母表示數(shù)的意義。例如，用，a表示a的相反數(shù)用字母表示求一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值的結(jié)論用字母表示有理數(shù)的減法法則、除法法則。這樣做可以使問題的闡述更簡(jiǎn)明、更深入，同時(shí)，前面學(xué)過的數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，也得到了鞏固、加強(qiáng)和提高。正因如此，一般地說列方程要比列算式考慮起來更直接、更自然，因而有更多優(yōu)越性。一方面加強(qiáng)了與前兩個(gè)學(xué)段的銜接，同時(shí)也注意為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2學(xué)生生理的變化

3學(xué)校環(huán)境的變化

4課程內(nèi)容的變化

5教師教學(xué)方式、教學(xué)方法上的變化

6學(xué)校管理方式上的變化?？梢哉f每年都有這樣的學(xué)生

還是準(zhǔn)備初一的吧

問問當(dāng)?shù)氐某踔欣蠋?/div>

初中語文補(bǔ)課學(xué)校怎么收費(fèi)