孩子成績(jī)不理想,朋友建議請(qǐng)家教,但是一對(duì)一輔導(dǎo)真的有用嗎？

南寧高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名榜，一對(duì)一效果更好一些。小班輔導(dǎo)也足夠了。陸川縣4年級(jí)家教1對(duì)1輔導(dǎo)班好嗎

陸川4年級(jí)家教1對(duì)1輔導(dǎo)班好嗎，一對(duì)一家教好不好。

上了初中后，孩子回來(lái)說(shuō)班上同學(xué)都在搞一對(duì)一。

請(qǐng)教:給四年級(jí)的孩子請(qǐng)家教(一對(duì)一的那種)有必要嗎?

一，一對(duì)一培訓(xùn)靠譜嗎？

沒(méi)用多大用處，關(guān)鍵是引導(dǎo)孩子分析問(wèn)題，理解問(wèn)題的能力?，F(xiàn)在的家教性質(zhì)是陪讀的。

陸川縣4年級(jí)家教1對(duì)1輔導(dǎo)班好嗎

二，四年級(jí)的學(xué)生有必要上1對(duì)1的輔導(dǎo)班嗎？學(xué)生注意力不太集中

讀懂父愛(ài)陸川??? ①我在一個(gè)家教很?chē)?yán)的家庭里長(zhǎng)大。

一對(duì)一教育輔導(dǎo)真的有效果嗎？

一對(duì)一輔導(dǎo)是學(xué)校學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，針對(duì)性強(qiáng)，一個(gè)孩子一套學(xué)習(xí)方案，老師會(huì)通過(guò)測(cè)評(píng)分析及前幾次授課把握住孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定出一套適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方案，這個(gè)包括知識(shí)方面的和非知識(shí)方面的。一對(duì)一輔導(dǎo)節(jié)省時(shí)間和精力，因?yàn)槔蠋煾鶕?jù)學(xué)生實(shí)際

三，家教輔導(dǎo)和一對(duì)一輔導(dǎo)的區(qū)別是什么?

在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況，一對(duì)一家教還是不錯(cuò)的選擇，它可以根據(jù)孩子掌握的薄弱點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，很快的讓孩子跟得上課程進(jìn)度。

一對(duì)一教育好還是不好

送你五個(gè)字：絕對(duì)不需要 孩子就應(yīng)該多玩一玩 在玩中培養(yǎng)他良好的性情 其實(shí)真正有用的東西 還不都是到了社會(huì)上才學(xué)到的

四，一對(duì)一教育輔導(dǎo)真的有效果嗎?

家教輔導(dǎo)和一對(duì)一輔導(dǎo)的區(qū)別是什么？

從我以及我所接觸的老師的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我感覺(jué)，8人左右的班感覺(jué)是最好的。

（我指小學(xué)課外數(shù)學(xué)培訓(xùn)。英語(yǔ)口語(yǔ)等需要更多練習(xí)量的課程，人數(shù)要更低。）

之所以不覺(jué)得1對(duì)1最好，是因?yàn)橹挥幸粋€(gè)學(xué)生，難以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)感。

當(dāng)著其他人面兒受到表?yè)P(yáng)，和只在自己一個(gè)人的時(shí)候受到表?yè)P(yáng)，激勵(lì)程度還是有差異的

由于缺乏比較，學(xué)生難以直接了解自己的相對(duì)程度，出現(xiàn)懈怠情緒的可能性更大。

因此在調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性方面需要作出更多努力。即，花在“逗他讓他肯學(xué)”上面的時(shí)間要更多。

對(duì)年紀(jì)偏小的孩子，這點(diǎn)尤為明顯。

相對(duì)的，對(duì)學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)烈、自制力強(qiáng)的學(xué)生，這方面的劣勢(shì)可以忽略不計(jì)。

（即，年齡層越高，一對(duì)一的優(yōu)勢(shì)越明顯。）