柳州高三藝考生文化課補(bǔ)習(xí)一對(duì)一收費(fèi)，一對(duì)一輔導(dǎo)比較適合哪些學(xué)生選擇?

天津的家長(zhǎng)有這樣的需求，但是好像不是很大的市場(chǎng)。一個(gè)時(shí)普遍的生活水準(zhǔn)不高，在一個(gè)就是有需求的找不到市場(chǎng)。有多數(shù)人有能力做這樣的工作，但是又擔(dān)心責(zé)任重大，就怕有什么閃失，但不起這責(zé)任。家長(zhǎng)都要求高，權(quán)益法又那么的多責(zé)。所以，有

柳州鹿寨縣五年級(jí)家教1對(duì)1輔導(dǎo)學(xué)校怎么選

一至五年級(jí)現(xiàn)在有960名學(xué)生,每個(gè)年級(jí)有四個(gè)班,平均每個(gè)班有多少。

柳州鹿寨五年級(jí)家教1對(duì)1輔導(dǎo)學(xué)校怎么選，一對(duì)一輔導(dǎo)比較適合哪些學(xué)生選擇？

以下幾類，請(qǐng)參考： （學(xué)生本身原因）

1：對(duì)于學(xué)習(xí)，根本沒(méi)有興趣的；

2：上課喜歡交頭接耳的；

3：注意力極度不集中的；

4：怎么努力也成績(jī)也不能提高的； （教師原因）

1：無(wú)師德教師手下的學(xué)生，表現(xiàn)在不參加他補(bǔ)習(xí)班就不搭理孩子的；

2：無(wú)師德

五年級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)選擇栗志上門1對(duì)1怎么樣？多少錢呀？

鹿寨有中小學(xué)輔導(dǎo)的培訓(xùn)班嗎？哪家培訓(xùn)好點(diǎn)？

身正為范,為人師表。

能提供華禹的招生電話嗎？

我曾幫孩子找過(guò)，知道有兩家，一家是教育路上的“華禹中小學(xué)教育培訓(xùn)中心”，還有一家是“金海岸”。華禹都是在職老師上課，我喜歡華禹。

一般是100元左右的，正常情況下是不低于50元每次，當(dāng)然看你找的老師是一級(jí)教師還是什么的，一般一級(jí)教師會(huì)100元。特級(jí)教師200元左右不懂追問(wèn)，求

有去過(guò)的說(shuō)說(shuō)看,柳州鹿寨縣小孩注意力培訓(xùn)選哪家好呀??

在天津辦一個(gè)學(xué)生課后的學(xué)生之家,有需求嗎?

請(qǐng)問(wèn)小學(xué)數(shù)學(xué)一對(duì)一的家教費(fèi)用一般多少？

學(xué)生在南寧。語(yǔ)文英語(yǔ)較差。怎么輔導(dǎo)他比較好？

小學(xué)高段的教育應(yīng)側(cè)重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化練習(xí)能力，可以使用一些變式題型來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的思維以及對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，難度可以適度加大，但是要注意循序漸進(jìn)。小學(xué)高段的家教也可以著手幫助學(xué)生重新組織小學(xué)數(shù)學(xué)從頭到現(xiàn)在的知識(shí)結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，有利于學(xué)生知識(shí)

該規(guī)范可以從以下幾個(gè)方面來(lái)理解

（一）內(nèi)鑄師魂――嚴(yán)謹(jǐn)、自律

堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。是我國(guó)師德規(guī)范中對(duì)教師提出的高標(biāo)準(zhǔn)、高境界。加里寧說(shuō)過(guò)“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精細(xì)的、富于敏感的、善于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，不斷地盯著他。”可以說(shuō)教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生，所以要求教師要嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。要求學(xué)生做的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

（二）外塑師表――得體、文明

衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。是對(duì)教師外在形象、自身儀表行為的要求，教師的衣著，語(yǔ)言甚至說(shuō)話的語(yǔ)氣、神態(tài)以至一舉一動(dòng)，其實(shí)是教師內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。因此要求教師的行為舉止要禮貌、穩(wěn)重，衣著得體、樸實(shí)大方，要體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)和為人師表的好形象。

（三）同伴交往――關(guān)心、尊重

關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。在現(xiàn)代學(xué)校中，培養(yǎng)新一代的任務(wù)不可能由一位教師獨(dú)立完成，要依靠教師集體以及家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)配合共同完成。因此，教師在與同事、家長(zhǎng)合作、溝通中，一條最基本也是最重要的原則就是尊重。尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互理解、相互信任，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。尊重家長(zhǎng)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)既是我們的服務(wù)對(duì)象，更是配合教師做好教育工作的重要資源。通過(guò)信息平臺(tái)、書信、電話、家訪等多種形式向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育思想和方法，認(rèn)真聽取意見和建議，形成合力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍。

（四）社會(huì)責(zé)任——正直、廉潔

作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師必備的品德。在新形勢(shì)下，把作風(fēng)正派、廉潔奉公作為教師道德規(guī)范，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，且有利于教師樹立威信、受到尊重。同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前教師職業(yè)行為中存在的問(wèn)題，提出自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利的禁行性規(guī)定，這就要求教師在教育教學(xué)生涯中要有高尚的情操、發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神、自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持，使之成為無(wú)形的教育力量。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些教師把主要精力放在校外創(chuàng)收上；有的教師利用職業(yè)之便，向?qū)W生強(qiáng)行推銷各種學(xué)習(xí)、考試資料；有的教師未經(jīng)上級(jí)部門許可，向?qū)W生收取節(jié)假日補(bǔ)課費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等。還有的利用家長(zhǎng)的關(guān)系為自己謀取私利。這些行為雖然不是教師隊(duì)伍的主流，但嚴(yán)重地?fù)p害了教師的職業(yè)形象。教師職業(yè)的特殊性決定了教師的品格、言行對(duì)社會(huì)、公眾、兒童所產(chǎn)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)比其他的職業(yè)更為深遠(yuǎn)。從事教師職業(yè)者必須承載起比普通人更多的道德義務(wù)和社會(huì)責(zé)任！