孩子高二，數(shù)學(xué)與物理成績(jī)不是很好，是報(bào)補(bǔ)習(xí)班好還是一對(duì)一輔導(dǎo)好

兩個(gè)都各有各的好處，一個(gè)是互動(dòng)性在課堂上會(huì)更好，另一個(gè)是老師對(duì)學(xué)生會(huì)更有針對(duì)性，結(jié)合學(xué)生的情況，重點(diǎn)的幫他解決問(wèn)題，具體選哪個(gè)還是要看學(xué)生的，看他適應(yīng)哪種類(lèi)型，高二的話還有點(diǎn)時(shí)間，可以讓他都去試試

一對(duì)一輔導(dǎo)真的有用嗎

大家可以親自了解一下學(xué)大最重要的是，學(xué)大教育嚴(yán)格篩選師資，并定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和考核。這意味著孩子在一對(duì)一輔導(dǎo)中能夠得到專(zhuān)業(yè)、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。高二數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，學(xué)大教育對(duì)教師的選拔標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)、豐富的教學(xué)，高二數(shù)學(xué)網(wǎng)上1對(duì)1

高二數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班

東南數(shù)理化小班的老師挺好的。高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，515人左右的小班，授課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)。高二數(shù)學(xué)培訓(xùn)哪里好，講課語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，課堂氣氛非常好！高二數(shù)學(xué)一對(duì)一1對(duì)1，并且對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé)又強(qiáng)跳不懂的問(wèn)題都可以過(guò)來(lái)問(wèn)老師，老師都會(huì)很耐心地幫助學(xué)生解答

初中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎

現(xiàn)在很多學(xué)生上輔導(dǎo)班時(shí)選擇的是一對(duì)一輔導(dǎo)，尤其是數(shù)學(xué)

“剛到初中，不分上下；不知不覺(jué)，兩極分化；

新初一學(xué)生對(duì)學(xué)科熱情高，好奇心強(qiáng)，有學(xué)習(xí)動(dòng)力。

為什么偏偏初一是初中的關(guān)鍵分化期呢？高二數(shù)學(xué)系列培訓(xùn)

差異知識(shí)量大幅度增加

小學(xué)4節(jié)課=1個(gè)知識(shí)點(diǎn)

初中1節(jié)課=n個(gè)知識(shí)點(diǎn)

老師課程安排緊湊，學(xué)習(xí)節(jié)奏快，孩子稍有不甚，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)跟上，極容易全盤(pán)皆輸！

初中數(shù)學(xué)，21項(xiàng)主要知識(shí)點(diǎn)附加數(shù)不清的小知識(shí)點(diǎn)之間環(huán)環(huán)相扣，緊密相聯(lián)才能解題，量變的同時(shí)引發(fā)質(zhì)變，學(xué)習(xí)難度自然增加！不再是單純的套用，需要學(xué)生擴(kuò)散思維，巧妙結(jié)合各個(gè)公式運(yùn)用解題。

呆板的知識(shí)點(diǎn)搬運(yùn)已不奏效，要求孩子不停轉(zhuǎn)動(dòng)大腦才能保證成績(jī)不掉！一對(duì)一輔導(dǎo)高二數(shù)學(xué)

差異學(xué)習(xí)模式大轉(zhuǎn)變

小學(xué)時(shí)候，保姆式指導(dǎo)教學(xué)，耐心把知識(shí)喂到孩子嘴邊。

到了初中，則轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇趯W(xué)習(xí)方法為主，需要考驗(yàn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力！

初中數(shù)學(xué)相比小學(xué)數(shù)學(xué)難度提高了很多，很多剛升入初中的學(xué)生，由于不適應(yīng)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)直線下滑，但是數(shù)學(xué)又無(wú)疑是一個(gè)可以拉開(kāi)差距的重要科目。針對(duì)很多學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不能提高的情況，老師告訴大家卓越學(xué)習(xí)前線一對(duì)一是怎么輔導(dǎo)學(xué)生突破高分瓶頸的。主要方法有以下五點(diǎn)：

針對(duì)性教學(xué)思路。

第二階段，繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)，專(zhuān)題訓(xùn)練，適當(dāng)拓展提高。

堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

每次堅(jiān)持課前診查，課中精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)，課末限時(shí)訓(xùn)練，全面展示，最后用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，課后完成作業(yè)。

定期檢測(cè)

在學(xué)習(xí)中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)這是一個(gè)很重要的過(guò)程。同時(shí)還能避免學(xué)生邊學(xué)邊忘的弊端。備課除了備知識(shí)點(diǎn)、備內(nèi)容外，還要備學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，做到有針對(duì)性地備課。

雙方地位的平等性。在一對(duì)一教學(xué)模式中，師生關(guān)系的融洽非常重要。如果讓學(xué)生喜歡上你的課，那么學(xué)生的成績(jī)自然會(huì)提升得很明顯。

持之以恒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一對(duì)一的課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣很重要，但是習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開(kāi)老師持之以恒的監(jiān)督的

如果學(xué)生的底子不好，即使你報(bào)一對(duì)多的輔導(dǎo)班，孩子還是有可能跟不上節(jié)奏，收效甚微，此時(shí)就建議報(bào)一對(duì)一，老師可以針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，補(bǔ)足弱項(xiàng)，而且一對(duì)一效率也更高，往往兩個(gè)小時(shí)可以梳理一遍一周的知識(shí)點(diǎn)的。

但是一對(duì)一費(fèi)用也高多了

準(zhǔn)備龍圩三，如果想報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)的補(bǔ)習(xí)班，想提高數(shù)學(xué)

高二期末考88，希望在高三提高而且一對(duì)一輔導(dǎo)也不便宜

要看你認(rèn)不認(rèn)真，用不用心。如果專(zhuān)心一定有提高。再說(shuō)，從88提高到120這個(gè)想法也不過(guò)分。

不過(guò)一對(duì)一確實(shí)挺貴的，一般一小時(shí)就要幾百塊。

祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步

一對(duì)一輔導(dǎo)我倒是試過(guò)，還不錯(cuò)。那就要看你自己啦！你若想學(xué)，當(dāng)然有效

我感覺(jué)梧州課外輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)挺多的，不過(guò)挺同學(xué)介紹說(shuō)梧州學(xué)大挺不錯(cuò)的，他們很多同學(xué)的進(jìn)步都很大

準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把自己錯(cuò)過(guò)的題記下來(lái)，分析 錯(cuò)在哪里？是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握？還是粗心？還是沒(méi)想到？還是沒(méi)信心？這樣不停把自己做過(guò)的題 好好的分析，為什么會(huì)錯(cuò)？

至于你說(shuō)的一對(duì)一輔導(dǎo)，還是要看實(shí)際情況，其實(shí)在這么短的時(shí)間里不會(huì)有太大的效果。你可以加我qq，名字就是，我給你指點(diǎn)一下