一、全州初中語(yǔ)文補(bǔ)課老師，語(yǔ)文老師數(shù)學(xué)不好

語(yǔ)文老師當(dāng)班主任對(duì)于畢業(yè)班更有優(yōu)勢(shì)：尤其是畢業(yè)班，除了百日誓師等，班主任老師需要用好班會(huì)，常常激勵(lì)，時(shí)時(shí)提氣，于是我經(jīng)常說(shuō)：“十個(gè)手指頭有長(zhǎng)短，我不要求所有同學(xué)成績(jī)優(yōu)異，什么才是最理想的中考結(jié)果

二、融安語(yǔ)文老師補(bǔ)課老師好不好，融安縣高級(jí)中學(xué)這所學(xué)校怎樣

這么講呢 在融安算是不錯(cuò)的 不過(guò)師資好像不怎么樣 最近這個(gè)兩年學(xué)校管理抓的比較嚴(yán)除了周末時(shí)間一律不給內(nèi)宿生外出 不過(guò)你有辦法的話還是可以的 因?yàn)槲以沁@里的學(xué)生我還是知道的 硬件設(shè)施一般我只能這樣說(shuō) 男生宿舍不

廣西融安縣語(yǔ)文老師補(bǔ)課老師好不好

三、玉林初中語(yǔ)文補(bǔ)課老師，怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)老師好不好

所以現(xiàn)在想起來(lái)真的是很佩服他，完全是義務(wù)給我們上課，那時(shí)候完全沒(méi)有什么補(bǔ)貼，也沒(méi)有說(shuō)要弄個(gè)補(bǔ)習(xí)班收錢(qián)補(bǔ)課，完全沒(méi)有。所以我感覺(jué)我們老師真的是我見(jiàn)過(guò)的最負(fù)責(zé)的老師，對(duì)我的影響很大

當(dāng)初中生物或語(yǔ)文老師怎么樣？有什么困難嗎

當(dāng)小學(xué)語(yǔ)文老師好還是初中語(yǔ)文老師好，為什么？請(qǐng)幫我分析原因

其實(shí)這個(gè)是因人而異的，看自己更適合教小學(xué)還是初中，小學(xué)老師的話，壓力沒(méi)有初中老師那么大，上課的內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有初中語(yǔ)文內(nèi)容那么深。這個(gè)沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)，不能說(shuō)哪個(gè)好哪個(gè)不好。那要看自己的才能了

廣西桂林補(bǔ)課老師，語(yǔ)文老師和班主任哪個(gè)更好當(dāng)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)哈，本人英語(yǔ)專業(yè)的，但是今年沒(méi)招英語(yǔ)老師

本人覺(jué)得數(shù)學(xué)好。語(yǔ)文要求很嚴(yán)格，江南區(qū)普通話要標(biāo)準(zhǔn)，板書(shū)要端正優(yōu)美，而且對(duì)語(yǔ)言理解能力要很強(qiáng)！而且小學(xué)老師要有創(chuàng)造力，啟發(fā)學(xué)生，善于舉一反三，造句、造詞、寫(xiě)作等等問(wèn)題很多，除非那是你的強(qiáng)項(xiàng)，否則是誤人子弟課程中心

當(dāng)小學(xué)語(yǔ)文老師好還是初中語(yǔ)文老師好，為什么

語(yǔ)文老師的數(shù)學(xué)相對(duì)差一點(diǎn)，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師是文科，強(qiáng)調(diào)感性思維；而數(shù)學(xué)是理科，強(qiáng)調(diào)理性思維，邏輯推理等能力。數(shù)學(xué)源自于古希臘語(yǔ)μ？θημα（máthēma），是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間、信息等相關(guān)概念的一門(mén)學(xué)科

補(bǔ)課老師高中語(yǔ)文，小學(xué)語(yǔ)文課外輔導(dǎo)老師好嗎

輔導(dǎo)老師好。小學(xué)的語(yǔ)文輔導(dǎo)老師一般的水平都是很高的，現(xiàn)在越來(lái)越重視小學(xué)教育所以輔導(dǎo)老師的水平現(xiàn)在也很高。語(yǔ)文輔導(dǎo)老師一般的工資也比較高，很多家長(zhǎng)都喜歡找輔導(dǎo)老師

小學(xué)語(yǔ)文補(bǔ)課的老師，當(dāng)語(yǔ)文老師好嗎

如果是中學(xué)語(yǔ)文老師，可不如有的學(xué)科那樣吃香了，加上語(yǔ)文這門(mén)科的性質(zhì)，要教好是不容易的，下的功夫那可大了去了