孩子一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有用嗎，我現(xiàn)在初中基礎(chǔ)比較差,報(bào)一對(duì)一有用么？

我現(xiàn)在初中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差很差，我還有沒有可能考上高中。

有用的，從現(xiàn)在開始，上課聽老師講課，不要分心，然后課余時(shí)間也可以報(bào)補(bǔ)習(xí)班，或者網(wǎng)上查補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)老師講的要聽，一直堅(jiān)持。

柳南區(qū)初一課外補(bǔ)習(xí)一對(duì)一好不好，柳南區(qū)初一課外補(bǔ)習(xí)一對(duì)一好不好

一對(duì)一補(bǔ)習(xí)多久有效果，一對(duì)一培訓(xùn)靠譜嗎？

上了初中后，孩子回來說班上同學(xué)都在搞一對(duì)一，自己孩子原來成績還可以。

其實(shí)不是每個(gè)人都要去一對(duì)一輔導(dǎo)，不過想提高成績的話，一對(duì)一是最有效的手段，畢竟老師在班級(jí)講課是針對(duì)所有學(xué)生的，不可能每個(gè)人都照顧得到。

課外補(bǔ)習(xí)班被叫停之后,1對(duì)1家教也被禁止。

為了讓學(xué)生不輸在起跑線上，有經(jīng)濟(jì)能力的家長，紛紛為孩子請(qǐng)家教，進(jìn)行一對(duì)一補(bǔ)習(xí)。這也讓很多家長質(zhì)疑，課外補(bǔ)習(xí)班進(jìn)入了寒冬期，一對(duì)一家長開始興起

孩子初一成績太差了、之前報(bào)的一對(duì)一老師不行、有好的介紹一下嗎？

孩子初一成績太差了，之前報(bào)的一對(duì)一老師不行，同一個(gè)老師教的學(xué)生成績有好壞，主要差異是在學(xué)生身上，建議你不要急于找人輔導(dǎo)課程。

初中一對(duì)一輔導(dǎo)哪個(gè)好，初中生一對(duì)一補(bǔ)習(xí)好不好

初一學(xué)生數(shù)學(xué)成績退步大,報(bào)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)能快速提高成績嗎? 在初中,數(shù)學(xué)一直都是最讓學(xué)生揪心的科目,學(xué)的好的可以次次接近滿分,差的嘛,也基本上是差的沒底線

網(wǎng)上有一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，初中一對(duì)一補(bǔ)習(xí)好嗎。

柳州市柳南區(qū)初中補(bǔ)習(xí)校區(qū) 高三理綜輔導(dǎo)中心報(bào)名費(fèi)用 二年級(jí)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有哪些 廣西北流市高考復(fù)讀提分校區(qū)全日制 廣西橫縣高考集訓(xùn) 高三一對(duì)一物理補(bǔ)習(xí) 南寧藝考

初中補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好，初中一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎？

當(dāng)然是有用的了。我的侄兒當(dāng)年就是找了 一對(duì)一輔導(dǎo)的家教，才考上了重點(diǎn)高中的。

高一一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有用嗎，初一的孩子該不該補(bǔ)習(xí)。

補(bǔ)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的一大助力,很多孩子在剛升入初一的時(shí)候家長們提出了初一的孩子該不該補(bǔ)習(xí)的疑問,其實(shí)這些家長還是沒有很懂現(xiàn)在的教學(xué)體系和社會(huì)發(fā)展,畢竟想要讓孩子一步領(lǐng)先。

我家的孩子初一了，學(xué)習(xí)很差，報(bào)了一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)班，他上了幾次。

其實(shí)孩子補(bǔ)習(xí)不要上一對(duì)一，本身成績不太好，再者，一個(gè)人上太孤單了，討論比較的對(duì)象都沒有。學(xué)習(xí)沒興趣。你先報(bào)一般的，等成績有所穩(wěn)定上升再報(bào)幾個(gè)人的重點(diǎn)班。

初一的學(xué)生要不要在校外補(bǔ)習(xí)?為什么?

這種情況我建議要進(jìn)行課外輔導(dǎo)，以避免孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)狀態(tài)不好落下課程，耽誤以后的學(xué)習(xí)。

初中生上一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有必要嗎?

可哪家初中生一對(duì)一英語補(bǔ)習(xí)班好呢？對(duì)于初中的學(xué)生來講，找課外輔導(dǎo)班的老師，中國教師優(yōu)點(diǎn)在于講語法水平很高

家有初中生需要補(bǔ)習(xí),選擇一對(duì)一好還是班課好?

首先,表明我的觀點(diǎn):一對(duì)一在正常情況下是要好于班課的! 不同的“一對(duì)一”補(bǔ)習(xí) 一對(duì)一也分情況,找在職教師和機(jī)構(gòu)教師又或者其他人(例如大學(xué)生、親朋好友等)還是會(huì)有一定區(qū)別的。