導語概要

高考復習的時候要先立足于章節(jié)或者單元的知識，每個章節(jié)的知識點都有自己*的知識結(jié)構(gòu)，所以在弄清各章節(jié)的基本概念和基礎規(guī)律的基礎上，掌握各個章節(jié)的基本方法和基本技能，理解知識方法知識的內(nèi)在聯(lián)系，建立起本章節(jié)的知識網(wǎng)絡，在建立章節(jié)知識網(wǎng)絡的基礎上，也要跨越章節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系......

南寧二中校友會教育輔導課程

同步鞏固課

適用學生：基礎薄弱、跟不上課的初一至高三學生

課程特色：共有暑、寒、春、夏四個部分，包括語文、數(shù)學、英語等9個學科，春、秋季課程與在校學習成互補，暑、寒假課程可查缺補漏。主要幫助學生打牢基礎、構(gòu)建知識體系。

專項進階課

適用學生：偏科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實驗弱等小學至高中學生。

課程特色：對薄弱單科進行針對性訓練，點對點教學，幫助學生認清學習問題，專項補齊短板，改善偏科嚴重等問題。

潛能特色課

適用學生：學習時間短、文化課基礎薄的藝考生。

課程特色：遵循個性化教育理念，針對藝考生學習時間短、文化課基礎薄現(xiàn)狀，進行因材施教、因時制宜，有針對性的幫助藝考生輔導文化課知識；為考試壓力大的學生進行心理疏導。

沖刺突破課

適用學生：考前需要集中鞏固、梳理知識、查漏補缺的初三、高三學生。

課程特色：針對初高三學生，經(jīng)過大數(shù)據(jù)分析及個性化測試，精心設計五課一總系列課程，傳授學習方法、講解重點難點，循序漸進的幫助學生查漏補缺，自信應考。

高考有變數(shù) 你還選擇復讀么？

在高校持續(xù)擴招、大學生就業(yè)形勢嚴峻、企業(yè)招聘的“名牌情結(jié)”依舊存在的背景下，高考過后，不少自我感覺發(fā)揮并不理想的考生已有了復讀的打算。而北京高考將是啟用高中新課標后的首次高考，其中可能存在不少變數(shù)。對此，專家提醒考生，應在充分分析復讀成本、個人定位、失利原因、其他求學途徑等多方面因素后做出復讀決定。

復讀現(xiàn)狀

4類考生有復讀需求

日前記者從京城幾家知名復讀培訓機構(gòu)處獲悉，由于考生總?cè)藬?shù)減少，高考錄取率提高，加上明年高考是新課標后的首次高考，今年咨詢復讀事宜的人數(shù)下降。目前有復讀需求的考生主要有以下幾類：

有名校情結(jié)考生

這類考生往往平時成績較好、心理預期較高，由于知識漏洞、心理失調(diào)或其他突發(fā)情況，未能考出理想高分或未被第一志愿名校錄取，愿意選擇復讀。

位于二本、有望沖一的考生

這類考生的分數(shù)通常在500多分，介于一、二本線之間，沖進一類院校較困難，錄取二類院校又心有不甘，認為自己還有較大的提升潛力和空間。

本科落榜考生

這類考生學習基礎較弱，但看到現(xiàn)在的就業(yè)要求，比如公務員招考，大部分崗位要求本科以上學歷，使得一些學生決定放棄大專錄取，選擇復讀。

高職分數(shù)線以下考生

這部分低分考生往往從小沒有建立起系統(tǒng)的基礎知識體系。他們中的有些人在父母或師長教育下，對學習有了重新認識，渴望能通過一年努力提高分數(shù)，達到專科甚至本科線。

政策解讀

新高考總體不難于舊高考

據(jù)悉，北京市將于高考時完全按高中新課程標準的《考試大綱》命題(簡稱“新高考”)。而課改后的課程內(nèi)容、進度和教學方式都有許多不同，這給部分準備高考復讀的考生帶來了較大壓力。

對此，北京市教委新聞發(fā)言人線聯(lián)平在今年高考前的高招通氣會上表示，明年高考和高招的有關規(guī)定將保持平穩(wěn)，高考錄取率將基本上保持在75%左右，考生志愿填報合理，大多數(shù)都能就讀大學，因此建議復讀考生和家長不要背負太大的壓力。

另據(jù)北京八中資深高三教師介紹，北京市高考將以“穩(wěn)定”為主，具體地說，一是考試科目設置不變，仍為“3+理綜”或“3+文綜”，且分數(shù)不變，考試時間不變，二是多數(shù)科目將不會設置過多選做題，以避免因難度、通過率等無法統(tǒng)一而造成的不公平，三是新高考總體難度不會超過舊高考。此外，從知識點變化看，新課標與大綱相比，知識點更新大概是10%，并且不會全部體現(xiàn)在命題中，因此復讀考生不必有太多顧慮，只要實現(xiàn)了順利對接，復讀生仍具有一定優(yōu)勢。

■復讀測試

1、你自己有強烈的復讀愿望嗎?

2、你是否屬于高一高二沒有認真學習、高三幡然醒悟卻為時已晚的考生?

3、你是否對復讀需要承受的心理壓力有清楚的了解?

4、你是否有清晰的復讀目標?

5、你是否對自己當年高考失利的原因進行了冷靜客觀的分析?

6、你是否是個有毅力、能吃苦的人?

7、高考成績和平時?？汲煽兿啾?，是否有較大差距?

8、通過老師分析和自我審視，是否還有成績上升的空間和潛力?

9、對復讀的風險(尤其是高分復讀)是否做好了心理準備?

10、家庭經(jīng)濟狀況是否允許你報名參加復讀班?

■考生分析

五種考生最值得復讀

第一種是有一定基礎，但漏洞較多，同時對自身漏洞有清楚認識，高考正常發(fā)揮時分數(shù)在320-420間(專科線到本科線之間)的考生。

第二類，在高一、高二時，比如疾病、事故等客觀原因造成高考不理想。

第三類，基礎沒有明顯問題，發(fā)揮失常事后又能明確認清失分原因的考生。

第四類，由于特殊情況比如疾病、事故等客觀原因造成的高考分數(shù)不理想。

第五類，高考成績達到二批、一批提檔線，但對自己有更高要求的。(新東方銘師堂學校校長馬永剛)

成績提升快的共同特征

馬永剛介紹，成績提升最快的同學80%具備四個特征：一是明確的學習態(tài)度和積極改變自己的愿望;二是成績位于專本科線之間且對自身問題認識明確具體;三是與教師指導配合默契懂得合理高效地利用時間;四是穩(wěn)定的心態(tài)和良好和諧的人際關系。這些同學經(jīng)過努力成績提高一般要高于整體平均水平15%—30%。

此外，馬永剛認為“高分復讀”考生應挖掘的潛力很大程度在于中高檔題目上，而這些題目的難度靈活性每年變化很大，相對來說復讀風險比較高。

■復讀準備

8月前做好心理和學習調(diào)適

廖錫瑞建議，一旦選擇了復讀，就要在適當放松情緒、卸下包袱的同時，認真客觀地反思自己在高考過程中暴露出的弱點，給自己列一個清晰有序的新學年學習計劃，有針對性地開始進行知識的整理和查漏，做好復讀的準備工作。北京的復讀機構(gòu)的開學時間通常在每年八月中旬至八月末，期間，復讀生做好心理調(diào)適和學習準備，將有利于更快地進入復讀學習狀態(tài)。

復讀前先自我定位

馮建還建議，考生在考慮是否復讀的問題前，要先給自己定位，例如，我適不適合上大本、適合上什么樣的大本、適合上什么樣的專業(yè)。其實并非所有人都適合上大本，有些學生喜歡技術(shù)學習，希望很快進入工作崗位，展示才能，不妨進入高職。

■風險提醒

復讀將有多重風險

北京新干線學校校長馮建表示，選擇復讀對考生有幾方面風險，一是時間成本，包括晚一年畢業(yè)的就業(yè)機會成本。二是家庭經(jīng)濟成本，現(xiàn)在復讀培訓一年光是學費就要在1萬至2萬元，復讀后一旦再次失利，經(jīng)濟上也是不小的損失。第三，考生的體力、腦力的投入等，復讀一年承受的巨大心理壓力也是不言而喻的。對于這些風險，考生應有充分了解。北京精華學校校長廖錫瑞也提醒，考生不要憑著一時的頭腦發(fā)熱而輕率決定復讀。

建議考生今年盡量上大學

北京市二中校長鈕小樺表示，今年作為舊高考的最后一年，而且錄取率又非常高，建議考生盡量能今年上大學?，F(xiàn)在對高三畢業(yè)生來說，人生的選擇有很多，高考并不意味著決定了今后的道路，而且即使失敗，也有去國外讀書等多種途徑，不需要把復讀的問題看得太重。

1對1輔導四大個性化特色課程

同步鞏固課

基礎薄弱、跟不上課的初一至高三學生。

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專項鞏固課

偏科、語文寫作弱、英語聽說差、理化生實驗弱等小學至高中學生。

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潛能特色課

學習時間短、文化課基礎薄的藝考生。

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沖刺突破課

考前需要集中鞏固、梳理知識、快速進步小學一年級至高三學生。

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高考備戰(zhàn)最典型的三大誤區(qū)解讀

金秋時節(jié)已經(jīng)來臨，但對于高三的學生來說，即將面臨緊張的高考備戰(zhàn)中，如何提前打響高考備戰(zhàn)的第一槍，是很多學生和學生家長非常關心的問題。北京四中網(wǎng)校教研院李永老師提醒所有考生和家長，進入高三就要有備考的意識，這里提醒大家，高三學習要避免一些常見的誤區(qū)。

誤區(qū)一：大幅增加備考時間，才能脫穎而出。在備戰(zhàn)階段大部分考生延長學習時間，甚至每天學習到凌晨。由于缺乏休息，直接導致情緒緊張，記憶力減退，學習效率大幅下降。時間長了，并非學習效率就高，而合理的復習計劃，是高考成功的關鍵，因此考生需要制定合理的學習計劃并掌握高效的學習方法，才能在高考備戰(zhàn)中脫穎而出。

誤區(qū)二：做越多的題，高考就越有把握!有些學生期望通過多做題來提高分數(shù)，因此大搞題海戰(zhàn)術(shù)，見題就做，出錯就慌。一些考生每個學科都有一大堆復習資料，這個也想用，那個也舍不得丟棄。其結(jié)果，只能是陷入題海，無法自拔。從多年指導北京四中網(wǎng)校高考規(guī)劃的經(jīng)驗來看，適當?shù)亩嘧鲂┰囶}是有一定的道理，但切不可大量機械性的重復練習，對使用的資料和試題一定要精心篩選，避免難題、偏題、怪題的誤導。所做題一定要重視思路、方法、答題規(guī)范，而不是貪多求大。每做一道題，就必須要掌握考查的知識點和原理，真正做到融會貫通，舉一反三。

誤區(qū)三：忽視教材和老師引導，過分強調(diào)自我復習。一些考生想走捷徑，自認為多做題，用“好的復習資料”來代替教材甚至老師，忽略老師對高考方向性的把握，以為這樣才是高效率的備考，最終耽誤備考進度和效率。高三的老師比學生要站得高、看得遠，更了解高考要考查的復習重點與難點。復習時一定要在老師的指導下循序漸進地進行，切忌我行我素。

以上是高考備戰(zhàn)中最典型的三大誤區(qū)，但每個學生情況略有相同。考生需要按照老師的整體安排，認真的完成學校的功課，在打好基礎的情況下，逐步制定科學的復習計劃、接受權(quán)威專家指導、做最精煉的試題，才能取得高考的最終成功。

希望每位備戰(zhàn)高考的考生都能整理歸納出一套自己的學習方案，少走復習彎路，力爭以最高效的復習進度全身心投入到復習備考中去。