關(guān)于高考備考怎么說(shuō)呢?高中三年我們都是這個(gè)主題，高考要考的內(nèi)容，我們都會(huì)了，都弄明白了才是目的。其他的相比于高中生來(lái)說(shuō)都不是最重要的。畢竟十年寒窗就為了這一場(chǎng)考試。所以對(duì)考生們來(lái)說(shuō)考試要考的才是最重要的知識(shí)。今天呢秦學(xué)教育小編為大家整理了高考權(quán)威專家們對(duì)于備考2018年高考全國(guó)卷英語(yǔ)的解讀，以下是詳細(xì)內(nèi)容。

2016年、2017年全國(guó)高考，有26個(gè)省份使用全國(guó)卷，2018年山東也開(kāi)始使用全國(guó)卷。絕大部分教師和學(xué)生對(duì)近兩年全國(guó)卷英語(yǔ)試題給予了充分肯定，認(rèn)為全國(guó)卷英語(yǔ)試題結(jié)構(gòu)合理，難度適中，有較高的信度、效度和區(qū)分度。但部分高中教師和學(xué)生，對(duì)全國(guó)卷英語(yǔ)高考與教材、高考與教學(xué)和復(fù)習(xí)備考、高考與學(xué)生能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，還存在一些疑惑或認(rèn)識(shí)誤區(qū)。本文匯集有關(guān)高考命題專家和英語(yǔ)教育教學(xué)專家的觀點(diǎn)，針對(duì)大家關(guān)心的2018高考英語(yǔ)的熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行分析和解答。

梅德明 國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員、上海市教育考試命題和評(píng)價(jià)專家委員會(huì)委員

陳新忠 北京教育科學(xué)研究院教研員、《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂組核心成員

夏谷鳴 國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員、《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂組核心成員

2018年英語(yǔ)高考試題考什么

簡(jiǎn)而言之，是四項(xiàng)能力——

1)理解英語(yǔ)口語(yǔ)的能力;

2)理解書(shū)面語(yǔ)言的能力;

3)詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)用知識(shí)運(yùn)用能力;

4)書(shū)面表達(dá)能力。

2018高考英語(yǔ)命題熱點(diǎn)

1.科技造成的人與人之間的面對(duì)面交流缺失及必要性

2.漢語(yǔ)熱

3.人際關(guān)系和情感態(tài)度

4.以二胎開(kāi)放、足球課程進(jìn)校園為代表的政策性話題

5.中西方文化差異與交流的話題

6.中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

7.2022北京冬奧會(huì)

8.交通與環(huán)保問(wèn)題

9.網(wǎng)絡(luò)新詞匯(如打call等)

前兩大題不是簡(jiǎn)單檢查考生的聽(tīng)力和閱讀能力，而是檢查考生在聽(tīng)取和讀取信息過(guò)程中，抓住主旨要義、掌握具體細(xì)節(jié)、推斷意義以及判斷意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度等獲取和處理信息的能力。

后兩部分也不是單一考查語(yǔ)言知識(shí)和寫(xiě)的能力，而是檢查考生在補(bǔ)全和表達(dá)信息過(guò)程中正確、連貫加工和傳遞信息的能力。

浙江新高考試題寫(xiě)作部分的“應(yīng)用文寫(xiě)作”“讀后續(xù)寫(xiě)”和“概要寫(xiě)作”取代了“短文改錯(cuò)”和“書(shū)面表達(dá)”。這一命題改革動(dòng)向值得關(guān)注。

2018年英語(yǔ)高考如何備考

1.處理好考綱和教材的關(guān)系。

建議老師和考生多研讀《考試大綱》與《考試說(shuō)明》，正確把握復(fù)習(xí)大方向。高三教學(xué)不宜過(guò)早進(jìn)入復(fù)習(xí)，應(yīng)充分利用教材，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。有條件的學(xué)校要結(jié)合本校學(xué)情、校情，在完成必修模塊1～5、順序選修模塊6～8的教學(xué)內(nèi)容后，繼續(xù)學(xué)習(xí)9～11選修模塊的教學(xué)內(nèi)容，以增加學(xué)生語(yǔ)言輸入量，拓寬學(xué)生文化視野，也能增加高三教學(xué)方式的多樣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。

2.處理好教材與試卷的關(guān)系。

教材分狹義和廣義兩類。狹義的是指課堂上使用的教科書(shū)，廣義的是指所有用于復(fù)習(xí)活動(dòng)的材料，包括紙質(zhì)和非紙質(zhì)的。要學(xué)會(huì)根據(jù)復(fù)習(xí)目標(biāo)及實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，也要盡量接觸更廣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

只是簡(jiǎn)單地使用歷年高考試卷和模擬題是跟不上每年高考試題變化的，學(xué)生的能力也難以得到綜合的發(fā)展。

3.處理好綜合與碎片的關(guān)系。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，綜合語(yǔ)言語(yǔ)言能力是在實(shí)踐中逐漸發(fā)展起來(lái)的。高考試卷中每一道題的背后都需要綜合的能力，如閱讀理解，需要文化背景、語(yǔ)篇知識(shí)、語(yǔ)用知識(shí)、詞匯、語(yǔ)法，需要思維能力、邏輯能力、閱讀技巧和策略，甚至需要語(yǔ)音知識(shí)和聽(tīng)力，因?yàn)槿嗽陂喿x時(shí)，很多情況下會(huì)在大腦里把形碼轉(zhuǎn)換為音碼，再轉(zhuǎn)化為義碼。所以把各類語(yǔ)言知識(shí)和各種語(yǔ)言技能割裂開(kāi)來(lái)，只進(jìn)行碎片化的專項(xiàng)訓(xùn)練是不可取的。

4.處理好漸進(jìn)與突變的關(guān)系。

能力的提高需要一個(gè)積累的過(guò)程、一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，無(wú)論是聽(tīng)力、閱讀能力，還是寫(xiě)作能力和口語(yǔ)能力，都是靠有計(jì)劃、有步驟、循序漸進(jìn)的常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展起來(lái)的。許多考生的書(shū)面表達(dá)不知所云，原因就是當(dāng)他們連一個(gè)完整句子還不會(huì)寫(xiě)的時(shí)候(如初一)，教師就要求他們模擬高考的書(shū)面表達(dá)。欲速則不達(dá)，就是這個(gè)理。

5.處理好背單詞與提能力的關(guān)系。

要明確學(xué)習(xí)詞匯的目的是為了理解和表達(dá)意義，需要在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)有限的詞匯，形成一種“詞匯觀”，也就是說(shuō)詞族、隱含意義、學(xué)習(xí)詞匯和記憶的策略等。學(xué)習(xí)語(yǔ)法也是如此。

同時(shí)，要真心喜歡英語(yǔ)，能夠賞析除母語(yǔ)之外的另一種語(yǔ)言的美。

6.綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得盡快養(yǎng)成

2018高考英語(yǔ)將通過(guò)深度發(fā)掘語(yǔ)篇材料思想內(nèi)涵，突出對(duì)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、交際能力、人文底蘊(yùn)的養(yǎng)成。

如閱讀理解部分可能選取科技創(chuàng)新、環(huán)境保護(hù)、一帶一路、遺產(chǎn)保護(hù)等話題文章設(shè)計(jì)試題，引導(dǎo)學(xué)生在理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上深入思考人與自然、社會(huì)的關(guān)系，體悟和諧發(fā)展之道。

2018年高考英語(yǔ)最新政策信息以及備考建議

建議1：語(yǔ)法訓(xùn)練題要少做但要精做

從近年來(lái)高考改革趨勢(shì)及英語(yǔ)語(yǔ)法試題命題的走向來(lái)看，“基礎(chǔ)、常見(jiàn)、實(shí)用”這六字方針是語(yǔ)法試題的命題原則。所以我們首先應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)、常見(jiàn)和實(shí)用的語(yǔ)法題目的訓(xùn)練，注重梳理。高考語(yǔ)法題有極強(qiáng)的典型性和代表性，要知道，學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是促進(jìn)語(yǔ)言的運(yùn)用能力的發(fā)展。平時(shí)要對(duì)語(yǔ)法中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)做好記錄，并配合典型的語(yǔ)法練習(xí)題進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。要牢記“題不在多做，而在精做，舉一反三，融會(huì)貫通。”

語(yǔ)法填空題的備考建議是，要加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備能力，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備。在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)考綱所列出的3500詞的記憶與復(fù)習(xí)，靈活掌握單詞的拼寫(xiě)、詞性、搭配及詞義的拓展，要特別注意常考動(dòng)詞的特殊過(guò)去式和過(guò)去分詞的變化情況。語(yǔ)法知識(shí)方面尤其要掌握動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的正確使用，名詞的單復(fù)數(shù)，連詞的選用以及形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換、比較級(jí)的正確使用等，當(dāng)然介詞、代詞、冠詞的基本用法也是考生必須要掌握的知識(shí)點(diǎn)。

建議2：語(yǔ)篇訓(xùn)練要多做并限時(shí)做

將語(yǔ)篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的主線是十分明智的，因?yàn)檫@是新課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱所要求的。語(yǔ)篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、七選五、寫(xiě)作等。

根據(jù)高考改革，英語(yǔ)高考越來(lái)越重視考查考生的閱讀理解能力?？忌谧鲩喿x理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求，應(yīng)限制在30分鐘內(nèi)讀完3+1(3篇閱讀+1篇七選五)篇短文并完成10+5(10道閱讀+5道七選五)道小題的選擇。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息。除了教材，平時(shí)也要多閱讀英語(yǔ)報(bào)紙雜志，增加自己的閱讀量，提高對(duì)不同題材和體裁文章的熟悉度以便獲取更多的背景知識(shí)和英美等西方國(guó)家的文化背景知識(shí)。

做給提示詞類的題時(shí)，首先要分析句意和句子的結(jié)構(gòu)，確定空格處該填謂語(yǔ)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞還是其他詞類。如果要填謂語(yǔ)動(dòng)詞，要考慮動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)以及主謂一致的問(wèn)題;如果需要填非謂語(yǔ)動(dòng)詞，則要準(zhǔn)確判斷應(yīng)該用哪種形式的非謂語(yǔ)動(dòng)詞;若是詞性的變化，那就要考慮空格處應(yīng)填的是形容詞、副詞還是名詞等。純空格類題目的特征是以虛詞為主，而且只能填一個(gè)單詞，包括介詞、冠詞、連詞等。

考生在做題時(shí)一定要根據(jù)句意和邏輯關(guān)系，做到意義完整、邏輯通順、形式正確。為此，考生在備考階段要注意培養(yǎng)和提高語(yǔ)篇理解能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

建議3：利用閱讀語(yǔ)篇復(fù)習(xí)詞匯、句型和語(yǔ)法

在做完限時(shí)閱讀后，建議將短文重新再看一遍，對(duì)文章所出現(xiàn)的詞匯、短語(yǔ)進(jìn)行及時(shí)歸納和總結(jié)。語(yǔ)篇不僅為我們提供了豐富的語(yǔ)言文化背景知識(shí)及交際背景，而且學(xué)生可根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行猜詞，推理完成對(duì)語(yǔ)篇的理解，并帶動(dòng)單詞、短語(yǔ)和句型的復(fù)習(xí)，形成較為流暢的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。同時(shí)，閱讀也是記憶單詞的好方法。

事實(shí)上，孤立的單詞是不容易記憶的，如果把它們放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中聯(lián)系上下文，就便于認(rèn)識(shí)和記憶，并且詞義記得準(zhǔn)確、清楚。

建議4：重視寫(xiě)作能力的培養(yǎng)

書(shū)面表達(dá)能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面離不開(kāi)反復(fù)地進(jìn)行語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練。而英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)必須由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練。平時(shí)強(qiáng)化詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，背誦一定篇數(shù)的經(jīng)典范文，并在此基礎(chǔ)上多讀、多寫(xiě)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

考生應(yīng)該加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，熟悉英語(yǔ)的五種簡(jiǎn)單基本句型，寫(xiě)好英語(yǔ)簡(jiǎn)單句。背課文和范文佳作，并且模仿其中的高級(jí)表達(dá)，學(xué)會(huì)使用這些高級(jí)表達(dá)來(lái)潤(rùn)色自己的文章。熟悉和了解高考書(shū)面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及得分檔次。加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的工整和美觀。