南寧秦學(xué)高考生物一對(duì)一高階輔導(dǎo)沖刺課程，課程從基本的抓起，學(xué)習(xí)完之后能正確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論

南寧秦學(xué)高考生物一對(duì)一高階輔導(dǎo)沖刺課程

課程介紹

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適用學(xué)員

高三

教學(xué)目標(biāo)

從簡單的、基本的抓起，少而精講。培養(yǎng)學(xué)生思考理解能力。

課程大綱

1. 知識(shí)

獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展**的重要事件。

了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。

2. 情感態(tài)度與價(jià)值觀

初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，生物進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。

關(guān)心我國的生物資源狀況，對(duì)我國生物科學(xué)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r有一定的認(rèn)識(shí)，更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，增強(qiáng)振興中華民族的使命感與責(zé)任感。

認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能正確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。

熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。 確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

3. 能力

能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作、生物繪圖等技能。

發(fā)展科學(xué)探究能力，初步學(xué)會(huì)： ⑴客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象;

⑵通過觀察或從現(xiàn)實(shí)生活中提出與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問題;

⑶分析問題，闡明與研究該問題相關(guān)的知識(shí); ⑷確認(rèn)變量;

⑸作出假設(shè)和預(yù)期;

⑹設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案;

⑺實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，收集證據(jù);

⑻利用數(shù)學(xué)方法處理、解釋數(shù)據(jù); ⑼根據(jù)證據(jù)作出合理判斷;

⑽用準(zhǔn)確的術(shù)語、圖表介紹研究方法和結(jié)果，闡明觀點(diǎn);

⑾聽取他人的意見，利用證據(jù)和邏輯對(duì)自己的結(jié)論進(jìn)行辯護(hù)以及作必要的

反思和修改。

課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)維度在課程實(shí)施過程中是一個(gè)有機(jī)的整體

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南寧高中輔導(dǎo)培訓(xùn)班-高考學(xué)習(xí)小技巧

強(qiáng)迫自己努力學(xué)習(xí)

有時(shí)我心情不好，常常覺得不知從何說起。在這個(gè)時(shí)候，我必須變得更強(qiáng)大，強(qiáng)迫自己。傷心時(shí)要小心。你不能被你的脾氣逼得太緊。你可以在學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)入一種狀態(tài)。當(dāng)然，如果你真的很沮喪，不要強(qiáng)迫自己。有必要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整你的情緒。如果只是一個(gè)簡單的誘惑，你可以強(qiáng)迫自己忽略它。

個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)模塊，豐富學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)更高效

一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)

針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，高效定制一對(duì)一輔導(dǎo)課，針對(duì)性授課對(duì)象：小初高各年級(jí)

一對(duì)多

精英學(xué)習(xí)圈子，互相激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力授課對(duì)象：小初高各年級(jí)

班組課程

多人互動(dòng)學(xué)習(xí)，減少學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)更輕松授課對(duì)象：小初高各年級(jí)

在線一對(duì)一

老師學(xué)生在線一對(duì)一教學(xué)，打破時(shí)間空間限制授課對(duì)象：小初高各年級(jí)

了解詳情

南寧高中輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——選擇高考補(bǔ)習(xí)班要注意什么

高三學(xué)生選擇補(bǔ)習(xí)班時(shí)，一定要詢問一些學(xué)校多年來的師生入學(xué)率，這對(duì)補(bǔ)習(xí)學(xué)校的選擇非常重要。一個(gè)好的補(bǔ)習(xí)班可以幫助你取得好的學(xué)習(xí)成績，所以你可以在一年的補(bǔ)習(xí)班中有所收獲，而教師的力量是非常重要的。這可以說明你接受的教學(xué)質(zhì)量不高，有利于提高學(xué)習(xí)效果。

判斷一所學(xué)校是否適合學(xué)習(xí)，可以進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行幾天的試讀，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍有一定的感受。這樣，你也可以知道學(xué)校是否適合你。你在擇校時(shí)也可以聽聽別人的意見或建議，看看哪個(gè)學(xué)校適合你的學(xué)校有好的口碑，這對(duì)學(xué)校也很重要。一所聲譽(yù)好的學(xué)校沒有好的教學(xué)資源，這太糟糕了。