中國改革開放30多年，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得了舉世矚目的輝煌成就。伴隨人民生活水平的日益提高，在文化和教育領(lǐng)域也出現(xiàn)多元變化，產(chǎn)生了多層次需求。近年來，影視劇的熱播產(chǎn)生了“一夜爆紅”的明星;繪畫藝術(shù)作品在拍賣過程中，屢創(chuàng)天價，社會大眾看到了藝術(shù)創(chuàng)造的價值，由此引發(fā)希望自己子女從事藝術(shù)領(lǐng)域相關(guān)工作的愿望。強(qiáng)大的市場需求，導(dǎo)致從事中國藝術(shù)教育的高等學(xué)府，面臨空前的競爭壓力。

    報考藝術(shù)院校的藝術(shù)生有很多與眾不同之處，很多藝術(shù)生的專業(yè)課基本功都非常扎實。由于當(dāng)初學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)課時，大多數(shù)考生都是以興趣作為出發(fā)點，因此，在“我要學(xué)”的動力驅(qū)使下，他們會把時間和經(jīng)歷都放在專業(yè)課程學(xué)習(xí)上，而對文化課的學(xué)習(xí)興趣有限，通常文化課的成績都不理想。他們在文化課方面出現(xiàn)的問題是:

    1、對文化課學(xué)習(xí)缺乏興趣;

    2、在學(xué)校里沒有針對性地進(jìn)行文化課學(xué)習(xí);

    3、高三上學(xué)期準(zhǔn)備藝術(shù)專業(yè)課考試，從而耽誤了文化課復(fù)習(xí);

    4、在考完專業(yè)課后沒有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？紬l件，復(fù)習(xí)備考工作不充分。

    還有一種情況是，有部分學(xué)生的文化課成績不好，希望通過報考對文化課成績要求相對不高的藝術(shù)類院校，達(dá)到進(jìn)入大學(xué)深造的目的。對這部分考生來說，一方面要應(yīng)對專業(yè)課考試，同時還要備戰(zhàn)文化課考試，壓力相對較大一些。

    不管是抱有何種目的的藝術(shù)生，文化課成績都是橫在他們通往自己心儀的藝術(shù)院校前面的障礙。通過何種方式能夠激發(fā)藝術(shù)生對文化課的學(xué)習(xí)興趣，是所有基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)需要解決的問題。戴氏高考在藝術(shù)生教育領(lǐng)域不斷探索，加強(qiáng)在生活中與在讀學(xué)生的有效互動，充分發(fā)揮文化的力量，借助文字和知識的魅力，讓學(xué)習(xí)融入生活的方方面面，對于教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用，體現(xiàn)了戴氏高考的辦學(xué)理念:戴氏高考給你陽光未來。

    藝術(shù)生對文化課學(xué)習(xí)興趣不高，其根源在于沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，沒有培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？荚嚦煽兊囊淮未尾焕硐耄驌袅怂麄兝^續(xù)學(xué)習(xí)文化課的信心。針對這個特點，戴氏高考考試研究中心的專家們，研究出一種針對藝術(shù)生文化課成績提高的激勵模式:即從藝術(shù)生擅長的、相對簡單的某一科目進(jìn)行突破、逐步提高、不斷激勵，以激發(fā)藝術(shù)生對文化課學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到全面提升的效果。比如，在寫作方面，戴氏高考利用《陽光月刊》、《在文字深處成長》等刊物，激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。

    戴氏高考考試研究中心的教師以命題方式，讓同學(xué)們主動向《在文字深處成長》期刊投稿，并與期刊的編輯協(xié)商，分批次刊載投稿學(xué)生的文章。同時，在文章之后加上專業(yè)化的點評，讓同學(xué)們知道自身寫作方面的不足，也知道如何在今后的寫作中進(jìn)行改進(jìn)。期刊出版后，同學(xué)們都爭相閱讀。投稿被采納的同學(xué)，更是表現(xiàn)得異常開心。他們主動向老師索要更多的雜志，準(zhǔn)備贈送家人和朋友，作為自己學(xué)習(xí)成果的一種展示。林同學(xué)從10歲開始學(xué)習(xí)繪畫，有很好的美術(shù)基礎(chǔ)。她準(zhǔn)備報考中央美術(shù)學(xué)院，但也正是因為她把大量的時間投入在了繪畫練習(xí)上，文化課的基礎(chǔ)差強(qiáng)人意。她的輔導(dǎo)老師鼓勵她，以自己學(xué)畫的經(jīng)歷寫一篇題目為《理想與堅持》的文章，向期刊投稿。起初，林同學(xué)很猶豫，擔(dān)心自己文筆差寫不好。老師建議她一定把自己的真實感受寫出來，文筆不好就不在修辭上費(fèi)力，主要體現(xiàn)真情實感、積極向上、不怕艱苦的精神。林同學(xué)寫完后，戴氏高考考試研究中心的老師幫助林同學(xué)反復(fù)修改，直到達(dá)到要求。在改稿的過程中，老師將寫作的方法和技巧、修辭方法等知識，結(jié)合起來進(jìn)行講解，讓林同學(xué)充分體會到寫作的樂趣，在文字當(dāng)中實現(xiàn)了提高和成長。當(dāng)看到自己的文章在期刊上發(fā)表后，林同學(xué)拿著《在文字深處成長》的雜志，跑著找到老師。她告訴老師她體會到《在文字深處成長》這本期刊的含義，她體會到文字帶來的快樂，她體會到成長帶來的驚喜和成就感，她準(zhǔn)備再為期刊投稿，題目就叫《感恩老師》。

    戴氏高考考試研究中心正是本著借助一切力量輔助教學(xué)的原則，不拘泥任何形式開展教學(xué)模式的探索。從提高學(xué)生文學(xué)欣賞水平、文字表達(dá)能力的角度出發(fā)，打造了《陽光月刊》、《在文字深處成長》等期刊，作為同學(xué)們展現(xiàn)自我、彰顯個性、加強(qiáng)閱讀的平臺。對于參加“藝考直通車”項目的同學(xué)，《陽光月刊》、《在文字深處成長》體現(xiàn)的是作者賦予它的思想和文化內(nèi)涵。

    文化的內(nèi)涵相當(dāng)?shù)膹V泛，我們常說中華民族擁有5000多年悠久的歷史和文化。那么究竟什么是文化呢?諸子百家的經(jīng)史子集是文化，民間廣為流傳的諺語、傳說是文化，傳統(tǒng)工藝釀造和制作的白酒及各種飲食是文化，中國人約定俗成的生活習(xí)慣和說話含蓄的方式同樣是文化，那些流傳和保存下來的古代建筑是文化，那些流傳和保存下來的古法叫做非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。文化是從古至今我們民族一直堅守的精神和習(xí)慣。從教育機(jī)構(gòu)的層面講，我們同樣要堅守一種精神和習(xí)慣。堅守勵志、感恩、積極向上的精神和勤勤懇懇、孜孜不倦的習(xí)慣，文化主導(dǎo)的教育機(jī)構(gòu)一定會擁有更加輝煌的明天！