不知不覺開學(xué)兩個月，我們的其中考試又開始來臨了，時間總是這樣一晃而過，期中考試的來臨也是我們檢測自身的知識水平的非常關(guān)鍵的階段，對于我們來說是很關(guān)鍵的，小編今天為大家整理了浙江省的高三期中教學(xué)質(zhì)量檢測的語文試題，以下是詳細(xì)內(nèi)容，希望能夠幫助到大家，更多相關(guān)資訊，請關(guān)注秦學(xué)教育廣西官網(wǎng)!

浙江省2018-2019學(xué)年第一學(xué)期高三期中教學(xué)質(zhì)量檢測

語文模擬試題

考生須知：

1.本卷共7 頁滿分150分，考試時間150分鐘;

2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準(zhǔn)考證號并填涂相應(yīng)數(shù)字。

3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效;

4.考試結(jié)束后，只需上交答題紙。

一、語言文字應(yīng)用(共20分)

1.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是(3分)

A.蘇軾認(rèn)為，像賈誼這樣的政治人才要想站穩(wěn)腳跟，就要有極大的耐心，與掌權(quán)者虛與委(wi)蛇，交往酬酢(zuò)，使天子不疑慮，大臣不猜忌，然后才有可能擠進(jìn)那個圈子，撈到權(quán)柄。

B.驚蜇后第一聲蛙鳴，讓人恍悟季節(jié)變更。印度人在《梨俱吠(fèi)陀》中以“默默沉睡了一年/似(sì)婆羅門守著誓言/青蛙現(xiàn)在說話了，說出這雨季最潮濕的語言”表達(dá)初聞的欣喜。

C.俄羅斯與澳大利亞研究人員共同研制出一種像釘書機一樣的新型醫(yī)用縫合器，由鎳鈦合金制造，可快速縫合血(xuè)管，也能有效避免交叉(ch)感染，很受臨床外科醫(yī)生的青睞和推崇。

D.寺院經(jīng)堂和僧舍四周，格桑花爭奇斗艷。寺廟喇嘛“收養(yǎng)”的灰色盤羊，脖頸(jng)戴著小鈴鐺，在草壩上覓食。手持轉(zhuǎn)(zhuàn)經(jīng)筒的信徒，有的不停地轉(zhuǎn)經(jīng)，有的雙手合十默默祈禱。

閱讀下面的文字，完成2-3題。

以《中國詩詞大會》和《朗讀者》為代表，央視文化節(jié)目如雨后春筍，成為文化綜藝新的標(biāo)桿。但由于跟風(fēng)，“詩詞”和“朗讀”嚴(yán)重扎堆，漸漸使人審美疲勞?！炯住?“在文學(xué)等細(xì)分題材被集體消費的時候，我們要著眼未來，探索新的方向。”央視副總編輯朱彤承諾，“央視將持續(xù)在原創(chuàng)文化節(jié)目上發(fā)力。”而總導(dǎo)演、制片人于蕾給《國家寶藏》下了定義——“大型文博探索節(jié)目”：【乙】以歷史文化的內(nèi)核，綜藝的外殼，紀(jì)錄的氣質(zhì)，創(chuàng)造一種集演播室綜藝、紀(jì)錄片、舞臺戲劇、真人秀等多種藝術(shù)形態(tài)于一體的全新模式，是全新創(chuàng)制的“紀(jì)錄式綜藝”。#p#分頁標(biāo)題#e#

其實，博物院文化的流行早有端倪，《我在故宮修文物》的紀(jì)錄片也曾風(fēng)靡一時。這樣的背景下，《國家寶藏》播出的時機，無疑是非常合適的。說起博物館，總讓人想起深宮大院;說起文物，也總讓人想到歷史的冰冷，仿佛離我們?nèi)粘５纳詈苓h(yuǎn)。【丙】而《國家寶藏》之所以能夠脫穎而出，是因為它使那些塵封于歷史的文物活了過來——請來能輻射到各個年齡階層的演員，又在表演的各個方面精準(zhǔn)要求演員，讓其在表演中真正做到演“活”文物。它們不再是冰冷的，而是帶著溫度的;不但記載著厚重的歷史、燦爛的文化，也與我們許多人的生命相關(guān)。

2.文段中加點的詞，運用不正確的一項是( )(3分)

A.雨后春筍 B.其實 C.端倪 D.脫穎而出

3.文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點有誤的一項是( )(2分)

A.甲 B.乙 C.丙

4.下列各句中， 沒有語病的一項是( 3 分)

C.調(diào)查顯示，目前 70%的家長傾向于選擇北美外教，因為口音更純正、教學(xué)方式更活潑，同時也是子女留學(xué)的首選地; 20%的人愿意選擇英國或澳洲外教，而愿意選擇亞洲外教的比例僅為 4%。

D.正因為音樂可以左右我們的情緒，甚至影響我們的決策，因而一些高級商場選擇播放優(yōu)美的輕音樂和古典音樂，以提高消費的可能性，增加顧客駐留的時間。

5.佛系，百度詞條中為一種生活態(tài)度和方式，是一種怎樣都行、不大走心、看淡一切的活法。近來，隨著“佛系青年”的走紅，引申出了各個領(lǐng)域的“佛系+”。請你仿照例句中“佛系買家”的句式，另選一類人物進(jìn)行個性化解讀。要求句式基本一致。

例句：佛系買家：不咨詢，不議價，不差評，買貨看中就下單，不好懶得退，貨到自動評。

佛系 ： (3分)

6.閱讀材料，完成下列小題

材料1：又到一年開學(xué)季，2010年出生的適齡孩子報到，老師又要開始記每個學(xué)生的名字了……

有人編了這么個段子：近日，一年級的某老師碰到這樣一件事，梓軒和子軒打架，撞傷了梓萱和子瑄……可馨、可欣和可歆跑過來勸架，撞到了若曦、若溪和若熙，梓睿和子睿告訴了班干部浩然和昊然，大家一起拉開了梓軒和子軒，扶起了梓萱和子瑄……，最后子軒、梓軒、梓萱、子瑄在大家的幫助下握手言和……#p#分頁標(biāo)題#e#

材料 2：最近一些新聞報道很火。一位家長給自己的孩子起名字，叫做王者榮耀，居然還是一個女孩;新一屆小學(xué)一年級學(xué)生中，出現(xiàn)了劉小靈童、李鎖鐺然、程門立雪等名字;一年級老師在新生報到當(dāng)天懵了——希璿、墨汧到底該怎么念?(名字中的后一個字分別讀xuán和qin)。

(1)材料1反映了這一代家長給孩子取名時的一種什么現(xiàn)象?(不得超過25字)(2分)

(2)結(jié)合以上兩則材料，試從家長心理角度分析一下出現(xiàn)以上取名現(xiàn)象有哪些原因。(4分)

二、現(xiàn)代文閱讀(共30分)

(一)閱讀下面的文字，完成7-9題。(10分)

都說南仁東20年做了一件事：國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，世界最大的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡(FAST)，2016年9月25日落成啟用，人稱“中國天眼”。他是這項大工程的發(fā)起者及奠基人，首席科學(xué)家兼總工程師，人稱“中國天眼之父”。而該工程核心團隊的成員，大部分是他的學(xué)生。那么，他們造出來的“中國天眼”，究竟是一只什么樣的天眼?

首先我們還得追溯到望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明歷史。我們知道天文望遠(yuǎn)鏡，主要有光學(xué)望遠(yuǎn)鏡和射電望遠(yuǎn)鏡，此外還有紅外、X射線、伽馬射線等望遠(yuǎn)鏡。最初的天文望遠(yuǎn)鏡是光學(xué)望遠(yuǎn)鏡。1609年，45歲的意大利科學(xué)家伽利略，在一根管子兩端裝了兩個鏡片，對著月亮一看，看到了環(huán)形山，從此有了現(xiàn)代天文學(xué)。早年的電視，收不到信號，屏幕上密密麻麻的雪花閃爍。這是電磁波信號，包括來自太空的射電輻射。1933年，美國貝爾實驗室的科學(xué)家卡爾·央斯基，研究長途通訊中的靜電噪聲時，發(fā)現(xiàn)銀河中心持續(xù)的射電輻射，從此有了射電天文學(xué)。格羅特·伯雷應(yīng)聘貝爾實驗室失敗，1937年在芝加哥附近的自家后院，制造出第一臺射電望遠(yuǎn)鏡。這兩個小伙子，取得如此重大成果時，都只有二十多歲。

天文學(xué)家都想要很大很大的鍋蓋。以前屋頂上經(jīng)常會看到“鍋蓋天線”，口徑越大，電視畫面越清晰。射電望遠(yuǎn)鏡的“鍋蓋”，也是如此。所以世上的射電天文學(xué)家，都想有大口徑“鍋蓋”，提高射電望遠(yuǎn)鏡靈敏度。當(dāng)年伯雷制造的射電望遠(yuǎn)鏡，拋物面天線直徑是9.45米。美國上世紀(jì)60年代在波多黎各建造了阿雷西沃射電望遠(yuǎn)鏡，口徑305米，在老大位置上坐了數(shù)十年?？趶?00米的射電望遠(yuǎn)鏡，有德國波恩附近的埃費爾斯貝格射電望遠(yuǎn)鏡，以及美國格林班克射電望遠(yuǎn)鏡。而“中國天眼”FAST口徑500米，搶到了老大之位。還能不能制造更大的鍋蓋呢?單個望遠(yuǎn)鏡，要做得更大是很難了。不過辦法是有的，用大量射電望遠(yuǎn)鏡組成一個陣列，分布在遼闊的地理空間，收到信號綜合分析，就相當(dāng)于一個超大望遠(yuǎn)鏡了。比如國際天文學(xué)界正在建設(shè)的“平方公里陣列望遠(yuǎn)鏡(SKA)”，它的觀測能力將是神級的。中國是SKA的首創(chuàng)國之一。#p#分頁標(biāo)題#e#

平方公里陣列望遠(yuǎn)鏡，分布在從非洲到大洋洲的遼闊空間，而美國的阿雷西沃望遠(yuǎn)鏡，和中國的“天眼”，都造在偏遠(yuǎn)的山窩里——喀斯特地形的洼坑中。這有什么講究?據(jù)專家說，好處不止一個。位置偏遠(yuǎn)，意味著受其他無線電信號的干擾最小;洼坑地形，是建造大鍋蓋的理想之地;喀斯特地形，即熔巖地形，排水暢通。建造“中國天眼”之前搜尋選址，找了300多個洼坑，南仁東拄著拐杖，親自考察了平塘縣的幾十個候選臺址。貴州黔南州平塘縣的大窩凼，地形最理想，獲得最高分。

中國科學(xué)院國家天文臺500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡工程總工藝師王啟明說：“望遠(yuǎn)鏡反射面總面積為25萬平方米，相當(dāng)于30個標(biāo)準(zhǔn)足球場那么大。盡管反射面板才1毫米厚，也用掉2000多噸鋁合金。”他說，中國“天眼”有很多是有自主知識產(chǎn)權(quán)的，“都由國內(nèi)頂級企業(yè)建造完成”。組成射電望遠(yuǎn)鏡“鏡面”的4450塊反射面單元，每一塊標(biāo)準(zhǔn)單元有兩部分，鋁合金背架、反射面面板。這個鋁合金背架，是蕭山企業(yè)東南網(wǎng)架制造拼裝的。圈梁、索網(wǎng)和支撐饋源艙的6座高塔，用掉的鋼材有1萬多噸。美國阿雷西沃望遠(yuǎn)鏡的饋源平臺，1000多噸重，幾乎固定在半空，這樣的設(shè)計有利于饋源的定位，卻縮小了觀測角度。王啟明說：“如果我們按照阿雷西沃的方案，我們500米望遠(yuǎn)鏡，饋源平臺重量至少會達(dá)到幾千噸。這樣重的大家伙掛在空中，成本相當(dāng)大了。”他說，中國“天眼”用了輕型索支撐饋源平臺方案，饋源艙只有30噸重。

(《都市快報》2017年9月23日，有刪改)

7.下列各項中對文意理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)

A.“中國天眼”是一項國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施工程，該工程團隊的核心成員大部分是“中國天眼之父”南仁東的學(xué)生。

B.隨著卡爾·央斯基和格羅特·伯雷這兩個天才小伙子的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，由光學(xué)望遠(yuǎn)鏡進(jìn)階到射電望遠(yuǎn)鏡，世界天文學(xué)向前邁進(jìn)一大步，由此步入現(xiàn)代天文學(xué)。

C.世上的射電天文學(xué)家，都想有大口徑“鍋蓋”，這種追求使得拋物線天線直徑從最初的9.45米到后來的305米口徑再到“中國天眼”的500米口徑，望遠(yuǎn)鏡的靈敏度也由此實現(xiàn)了大幅提升。

D.“中國天眼”FAST口徑500米，已經(jīng)到了單口徑的極限，如果還想增加望遠(yuǎn)鏡的探測力，就需要使用大量射電望遠(yuǎn)鏡組成一個陣列，國際天文學(xué)界正在建設(shè)的“平方公里陣列望遠(yuǎn)鏡(SKA)”就是運用了這個構(gòu)思。

8.下列說法不符合原文意思的一項是( )(3分)

A.早年的電視，屏幕上有時會出現(xiàn)密密麻麻的雪花閃爍，這是因為電視機沒有收到外界信號。#p#分頁標(biāo)題#e#

B.無論是射電望遠(yuǎn)鏡還是平方公里陣列望遠(yuǎn)鏡，選址尤為重要，當(dāng)初南仁東為了給“中國天眼”尋找理想地，親自考察了多個候選臺址才得以最終確定。

C.美國阿雷西沃望遠(yuǎn)鏡1000多噸重的饋源平臺幾乎固定在半空，如果我們按照阿雷西沃的方案，我們500米望遠(yuǎn)鏡，饋源平臺重量會是阿雷西沃的好幾倍。

D.FAST “鏡面”有4450塊反射面單元，每一塊標(biāo)準(zhǔn)單元由鋁合金背架和反射面面板這兩個部分組成。

(二)閱讀下面的文字，完成10—13題。(20分)

安寧的權(quán)利

張承志

進(jìn)入9O年代以后再做草原之行，感覺說不清地在哪兒變了。在社會和自己、蒙古牧民和我之間，仿佛硬拱進(jìn)了一個第三者。它使人別扭不快，使人心思煩亂，而且使長久的安寧被一絲絲抽去。

在都市里我已經(jīng)習(xí)慣了它。換言之，我們習(xí)慣了日復(fù)一日在罪惡的喧囂中，讓雙耳漸漸失聰，讓眼球終日充血，讓心靈的休息和寧靜被扯出一根線，川流不息逝者如斯地被抽著，像抽絲，像吸血。我們在大都市里以憔悴換回存活，再拼命干才能捎回一點意義。

而漠北草原不同。那里靜謐得簡直能聽見四十里外的一只獺子咳嗽?；蛘?，在草海潮動時，能吞吸近在咫尺的聲音。所以汽車和拖拉機常常闖到鼻子下才被人聽見。

我的養(yǎng)生之道，是兩年里去草原休憩一回。然而人多難如愿，實際上只做到十年一兩度。即便如此，在沉穩(wěn)的靜謐和安寧中，我攝取了清風(fēng)露水，也攝取了安寧和平和。身心調(diào)整一月，然后人就能重返城市前線。

原來養(yǎng)牧五畜的游牧民，就是在這樣的環(huán)境里，費幾千年時間逐漸凝結(jié)了自己的民族和傳統(tǒng)。他們享有幾十里空闊無人的前庭，依靠綿延茂密的后山。視野里遙遙出現(xiàn)一星人影，他們知道那是誰家的老人去尋馬找牛。夜深時仿佛傳來一聲響動，他們會意那是北邊的某某趁月色運送青貯草?？釤岬南奶煳绾笏麄兎判牡卦谏窖焖?，因為毗鄰的羊群今天向東面出牧了，而自家羊群應(yīng)該在西山游蕩。冰封雪斷的冬月平原出現(xiàn)了兩騎馬，他們警惕地注視著，外人闖入的消息在傍晚前就能傳遍方圓百里的所有人家。

全套的語言依這種環(huán)境和生活建立起來，教科書和外語學(xué)院是無法歸納它的。全套的傳統(tǒng)習(xí)慣和民族心理也在這里豐滿。他們剽悍，因為必須降服野性的大畜;他們勤勞，因為生計貧富成敗都只在自家一戶每日的安排;他們寡言，因為自幼至老不出草海，針對外界的語言從來只是在半導(dǎo)體收音機里聽過;他們滿足，因為祖輩相傳直至上溯成吉思汗，生活就是如此，而且平民的富裕也就是如此;他們熱情，因為他們精熟四野，他們自己在風(fēng)雪中獨自找馬或買糧的時候，也必須投宿求人。美好的文化形象被傳誦了，蒙古草原，在地球的每一個角落都擁有勇猛、古老、善良的名聲。#p#分頁標(biāo)題#e#

但是，今天這一切正在遭受著粗暴的破壞。前年回草原時，以前氈房羊群布散草海的風(fēng)景，被挖上了瘡疤似的窟窿——原來想發(fā)財?shù)娜伺匍_了青草，挖出一個個土法采銅的礦井。采礦坑或是長槽，深數(shù)米;或是坑道，深不可測。草地上游蕩著三五成群的閑漢，用肉引開牧民家的狗，闖進(jìn)氈包抄起壺自斟自飲。夜間不時躥過摩托，載重卡車隔幾天就運走一車礦石。

以前，牧民講述四周地名的時候，說到奧由特，總是帶著神秘的語氣。“有翡翠的地方”，我聽著也覺得高興?？墒侨缃駣W由特成了破壞植被和自然的情報源，亙古以來游牧民族享有的安寧被打破了。

去年夏天再回草原，牧民兄弟的神經(jīng)已經(jīng)失衡。丑陋的黑洞愈挖愈多，家門口南邊山坡上，視野中已是一片瘡痍。采礦隊搭的地窩子擋住路口，他們每天開著拖拉機汲水，使得水井總是幾近干涸。牧民們的眼神不再自信和悠閑，他們老是緊張地盯著山梁上溜達(dá)的人影。家家的狗都暈頭轉(zhuǎn)向，不知該叫該咬;黑糊糊的地窩子附近，草原上甚至奔跑著兩三頭豬。馬駒在礦坑里摔斷腿，掉隊的羊被人盜走。爭吵糾紛時一片混亂，你蒙他漢，各自吵嚷著對方聽不懂的語言。

安寧被破壞了。古老的生活，被推上了一個邊緣，搖搖欲墜。粗暴的深溝，不僅挖在奧由特的山坡上，它挖得文化、自然還有人心都傷痕累累。

享有純粹而悠久的安寧，也許是蒙古牧民的一項奢侈。雖然它才是人的基本權(quán)利。怕的是才剛剛開頭，我想著打了一個寒噤。[來源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K]

自然保護(hù)的話題正在外面大肆流行，而自然于一戶戶牧人是“努特格”，這個詞一層層有營盤、草場、家鄉(xiāng)、祖國的含義?；蛟S他們該去聽聽天山天池的哈薩克，以及北京三里河的“和屯”人，聽聽更地道的絕望和不安。我沉吟了許久，空空凝視著旱季的綠草原。

正在這時門前喧鬧起來。出去看，牧羊犬咆哮著，對著遠(yuǎn)處兩個怪物般的黑點狂吠。孩子們抄起套馬桿，興奮地跑去追趕。原來是挖礦人養(yǎng)的豬竄來了。惹得孩子們想套翻它。大人又吆狗又罵孩子，后來靜了下來。像是話匣子里剛響過一個難聽的插曲。當(dāng)夜異常的靜，包外又不時有摩托的響聲。

我睜眼望著半圓形的、蒙古包的天窗。墨藍(lán)的天穹上綴著幾顆星星。還是那個古老的大陸腹心的草原之夜，它眨著眼，注視著我們的不安。

(有刪改)

10.在文章第一句中，作者“感覺說不清地在哪兒變了”，實際上在后文他講述了這種“變”，請結(jié)合全文概述這種“變”的表現(xiàn)。(4分)#p#分頁標(biāo)題#e#

11.請分別賞析文中劃橫線句子。(6分)

(1)換言之，我們習(xí)慣了日復(fù)一日在罪惡的喧囂中，讓雙耳漸漸失聰，讓眼球終日充血，讓心靈的休息和寧靜被扯出一根線，川流不息逝者如斯地被抽著，像抽絲，像吸血。(3分)

(2)墨藍(lán)的天穹上綴著幾顆星星。還是那個古老的大陸腹心的草原之夜，它眨著眼，注視著我們的不安。(3分)

12.請分析畫波浪線的兩個句子在文中的作用。(4分)

13.結(jié)合全文，闡述標(biāo)題“安寧的權(quán)利”的內(nèi)涵。(6分)

三、古代詩文閱讀(共 40 分)

(一)閱讀下面的文言文，完成 14-18 題。( 20 分)

贈唐仲言序

[明]鐘惺

吾鄉(xiāng)楊修齡侍御嘗告我曰：“華亭有唐汝詢字仲言者，五歲而瞽，今五十余矣。自五歲后至今，聞人誦輒記，記又能解。又能以其所記且解者， 自出而為詩文。又注古之為詩文者，各不下數(shù)十萬言。計五歲以后所記且解者，皆人之口所授于其耳，其耳所授于其心者之積也;五歲以后所出為詩文及注古之為詩文者，皆其心所授于其口，其口所授于人之耳與手者之積也。其類既多，其體既備，其立意又皆以該且核①為主。既已剖析疑義，欣賞奇文，至字之音如東冬、清青之屬，問其形，不識如故。”予聞而異之。

居二年，予過白門，適晤其人。 質(zhì)之修齡先生所言，皆是。后仲言歸華亭數(shù)月，復(fù)晤予，誦予《集俞園》詩“霜后芙蓉猶有露，冬前楊柳暫為煙”之句。 予凄然為誦其全什②，察其審

聽哀問之狀，為憫默心酸久之。 何者?凡仲言所為，終其身寄于所不可必者③也。數(shù)十年中，以其心聽命于其耳，以其耳聽命于人之口。人之口一不至于其耳，則耳無聰，因而其耳不至于其心， 則其心不靈。人之喜人詩文而自為誦者，為己也;轉(zhuǎn)以誦于人者，為人也。 人之為己而自為誦者難矣，矧為人誦乎?故曰：仲言終其身寄于所不可必者也。寄于所不可必，其勢宜不能多且久。然能使人之為仲言誦多且久于其自為誦，數(shù)十年中如一日、如一人者，仲言之誠所為也。夫其審聽而哀問者，誠也。

吁!為仲言者，亦極難矣!凡得之難， 則守之堅。得之難，守之堅，則其口、耳出入之際，雖欲加擇焉，而非惟不暇，且不敢。欲加擇焉而有所不暇且不敢，故能積。是仲言所以該且核之故也。

【注】①該且核：廣博又翔實。②什：篇。③寄于所不可必者：寄托在不是一定能辦到的事上。

14.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 ( 3 分)

A.自出而為詩文 自出：自己創(chuàng)作。

B.質(zhì)之修齡先生所言 質(zhì)：質(zhì)問。#p#分頁標(biāo)題#e#

C.其勢宜不能多且久 勢：情勢，形勢。

D.而非惟不暇 不暇：來不及，沒時間。

15.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( 3 分)

A.又能以其所記且解者 秦以攻取之外

B.終其身寄于所不可必者也 季氏將有事于顓臾

C.以其耳聽命于人之口 無如寡人之用心者

D.凡得之難， 則守之堅 欲茍順?biāo)角椋?則告訴不許

16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析， 不正確的一項是( 3 分)

A.通過個人長時間的不懈努力，唐仲言雖能寫作各種類別、文體的文章，但碰到讀音相同的字，他并不能作出區(qū)分。

B.唐仲言從小雙目失明，但他不僅能誦記、寫作，還箋注了大量詩文，取得了驚人的成績，對他在文學(xué)上的天賦，作者既贊嘆又羨慕。

C.這篇贈序敘議結(jié)合，敘述簡練、議論精彩，特別是對仲言文章“該且核”的原因的分析，既合理，又飽含深深的同情和敬佩之情。

D.唐仲言的事跡，對包括殘疾人在內(nèi)的為學(xué)者都有很好的激勵作用。在作者眼中， “誠”是使他獲得他人幫助的關(guān)鍵原因。

17.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。( 8 分)

( 1)予凄然為誦其全什，察其審聽哀問之狀，為憫默心酸久之。( 5 分)

( 2)人之為己而自為誦者難矣，矧為人誦乎?( 3 分)

18.用“/” 給下面這段話斷句。( 3 分)

君 子 浴 德 澡 心 力 行 善 道 而 表 里 洞 達(dá) 人 皆 了 然 其 有 善 一 日 月 之 明 也 其 有 過 亦 日 月 之 食 也 必 如 是 而 后 漸 合 至 真 矣。(《誠偽》)

(二)閱讀下面這首唐詩，完成19-20題。(8分)

闕題

劉眘虛

道由白云盡，春與青溪長。

時有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。

閑門向山路，深柳讀書堂。

幽映每白日，清輝照衣裳。

【注】闕題：即缺題，原題缺失，故作此。

19.古人寫詩講究“煉字”，頸聯(lián)中的“句中眼”分別是 和 。(2分)

20.尾聯(lián)中的“幽映”、“清輝”一般用來寫月光，這里卻用來形容日光，請你探析其中的反常之妙?(6分)

(三)閱讀下面材料，完成21-22題。(6分)

(1)子曰：“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之。”(《論語·公冶長》)

(2)子曰：“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。”(《論語·衛(wèi)靈公》)

21.在與人交往中，孔子以“巧言、令色、足恭”三者為恥，此三者正好與我們在《論語》中學(xué)過的“損者三友”相對應(yīng)，請你寫出剩下兩空相對應(yīng)的內(nèi)容。(2分)#p#分頁標(biāo)題#e#

“巧言”對應(yīng) ;“令色”對應(yīng) “善柔”;“足恭”對應(yīng) 。

22.“怨”是我們的常有的情緒，無法逃避，也無法消除。因此，在日常交往中，我們無法做到真正的“無怨而交”。請你結(jié)合孔子的交往觀，談?wù)勗谌穗H交往中，我們該如何處理“怨”的情緒。(4分)

(四)古詩文默寫。

23.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(6分)

(1)彼童子之師， ， 。(韓愈《師說》)

(2)不憤不啟， 。 ，則不復(fù)也。(《論語》)

(3)吾聞之，新沐者必彈冠， 。 安能以身之察察， ? (《楚辭·漁父》)

(4)風(fēng)急天高猿嘯哀， 。 ，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)

(5)春江潮水連海平， 。滟滟隨波千萬里， 。(張若虛《春江花月夜》)

四、作文( 60 分)

24.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。( 60 分)

有人認(rèn)為，壓力是負(fù)面、有害的，它損害健康和活力，影響表現(xiàn)和效率，阻礙學(xué)習(xí)和成長，所以我們應(yīng)該避免給自己壓力。

另一些人認(rèn)為恰恰相反，壓力是正面、積極的，它有助于健康和活力，提升表現(xiàn)和效率，推動學(xué)習(xí)和成長，所以我們應(yīng)該給自己壓力。

調(diào)查顯示， 85%的美國人認(rèn)為壓力對健康、家庭生活和工作有消極影響; 75%的中國內(nèi)地上班族認(rèn)為自己承受的壓力比去年更高(該比例位列全球第一);超過 50%的中國學(xué)生認(rèn)為自己承受的壓力很大。

我們究竟應(yīng)該有意識地給自己壓力還是選擇盡可能地遠(yuǎn)離壓力?對此，你有怎樣的看法? 寫一篇文章表達(dá)你的看法。

【注意】①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于 800 字。④不得抄襲，套作。

2018-2019 學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測

高三年級 語文模擬試題參考答案

一、語言文字應(yīng)用(共20分)

1.答案：A(B.驚蜇-驚蟄;C. 釘書機-訂書機;D. 脖頸gěng。)

2.答案：D(對象錯誤，“嶄露頭角”比喻突出地顯露出才能和本領(lǐng)，多指青少年。)

3.答案：B(“以歷史文化的內(nèi)核，綜藝的外殼，紀(jì)錄的氣質(zhì)”中的逗號應(yīng)改為頓號，并列狀語之間用頓號。)

4.答案：B(A.“造就記錄”搭配不當(dāng)，可改為“創(chuàng)下記錄”;C.偷換主語，“同時也是子女留學(xué)的首選地”缺少主語;D語序不當(dāng)，應(yīng)為“以增加顧客駐留的時間，提高消費的可能性”。)

5.答案示例：

佛系學(xué)生：不曠課，不抬杠，不質(zhì)疑，考試分高拼人品，及格便是緣，掛科也認(rèn)命。#p#分頁標(biāo)題#e#

佛系父母：不比較，不強求，不矯情，子秀不炫耀，平庸不苦惱，墊底不沮喪。

佛系粉絲：不掐架，不瘋狂，不反黑，偶像人紅不激動，貼吧時常逛，帖子從不開。

(3分，對“佛系”內(nèi)涵理解正確1分，句式基本一致1分，語言表達(dá)1分)

6.(1)家長給孩子取的名字在用字和發(fā)音上非常集中。

【評分標(biāo)準(zhǔn)】“用字集中”“發(fā)音集中”各1分。共2分。

(2)①如“萱”“馨”“睿”“劉小靈童”“王者榮耀”等，或含蓄或直接，寄寓了家長美好的期待。②如材料2中的名字，不易出現(xiàn)雷同現(xiàn)象，這體現(xiàn)出家長標(biāo)新立異、與眾不同的心理。

③新時代流行的文學(xué)作品、影視作品、網(wǎng)絡(luò)游戲等對這一代家長的浸潤，造就了特有的審美趣味?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】共4分。答對一點得2分，兩點得4分。其他答案言之有理也可給分。

二、現(xiàn)代文閱讀(共30分)

7.答案：C(A.原句中應(yīng)該是“該工程核心團隊的成員”;B.原文中為“伽利略，在一根管子兩端裝了兩個鏡片，對著月亮一看，看到了環(huán)形山，從此有了現(xiàn)代天文學(xué)”;D.過于絕對，原文說“單個望遠(yuǎn)鏡，要做得更大是很難了”)

8.答案：A(偷換概念，原文中說“收不到信號”應(yīng)該是指收不到視頻信號，但可以收到外界電磁波信號。)

9.答案：“中國天眼”是由南仁東發(fā)起并投入建設(shè)(發(fā)起者1分)，以貴州黔南州平塘縣的大窩凼為臺址(選址1分)，大多具有我國自主知識產(chǎn)權(quán)(特征1分)，是世界最大單口徑和最高靈敏度(優(yōu)勢1分)的球面射電望遠(yuǎn)鏡(性質(zhì)1分)。(滿分4分，考查學(xué)生信息刪選的能力，寫一點給1分，滿四點給滿分，不符合下定義的形式最多2分。)

10.(4分)草原長久的安寧被破壞了。(1分)這種安寧的破壞主要表現(xiàn)為草原自然環(huán)境被粗暴的破壞。(1分)草原牧民的內(nèi)心受到了摧殘，神經(jīng)失衡，不再淡定。(1分)草原上的生活方式、生產(chǎn)方式和在此基礎(chǔ)上生成的草原文化受到了破壞。(1分)

11.(每題3分，6分)

(1)這句話運用了比喻、排比的手法(1分，只答出一個不給分)，三個“讓”字排比句極強地表現(xiàn)出我們被喧囂裹挾的肉體、心靈上的緊張和疲憊(1分)，然后用“線”被不斷抽取這樣的意象，化抽象為具象，把人內(nèi)心的那種焦慮不安形象地表達(dá)出來。(1分)

(2)這兩句話是一種環(huán)境描寫，并運用了擬人的修辭。(1分，“環(huán)境描寫”“擬人”答出其一即可)渲染草原蒼穹的純凈安寧的特征，來反襯上文那些雜亂之音的不自然。(1分)引入草原之夜這個恒久不變的旁觀者，生動地寫出草原上人類這些當(dāng)局者所帶來的改變的虛妄。(1分)#p#分頁標(biāo)題#e#

12.(4分)在結(jié)構(gòu)上引入作者的感受和態(tài)度，前后照應(yīng)，回應(yīng)了文章開頭幾段作者別扭的感受。(2分)開頭以“我”來表明態(tài)度，這里重又以“我”介入，強調(diào)了作者自身的情感判斷，表現(xiàn)出對中間描寫敘述出來的“變”的否定和不安。(或答“表現(xiàn)出對安寧將繼續(xù)被破壞的擔(dān)憂及面對現(xiàn)狀的無力無奈”也可)(2分)這兩句話以神態(tài)、動作描寫出了作者內(nèi)心的感受，委婉含蓄地表達(dá)了自己的態(tài)度和看法，更能觸動讀者，引起讀者的共鳴。(2分。)

【評分標(biāo)準(zhǔn)】三點寫出任意兩點得滿分。

13.(6分)安寧是人的基本權(quán)利，是人對其適宜生存環(huán)境的一種要求，也是人對其心靈安定的一種訴求，更是人對一種延續(xù)、穩(wěn)定的傳統(tǒng)習(xí)慣和文化心理的追求。(3分)人有權(quán)對破壞這些安寧的行為表達(dá)自己批判情感的權(quán)利，有權(quán)去恢復(fù)和重建被破壞的自身家園。(3分)對作者而言，安寧是自然乃至宇宙蒼穹的永恒體現(xiàn)，人對安寧的追求也是與自然和宇宙的契合，是真正作為自然中和宇宙中的人的一種基本權(quán)利。(3分)

【評分標(biāo)準(zhǔn)】答出任意兩點就可以得滿分。

三、古代詩文閱讀(共40分)

(一)(20分)

14.【答案】B(質(zhì)：驗證。)

15.【答案】A(A項：介詞，憑。B項：介詞，在;介詞，對、向。C項：“的”;取消句子的獨立性。D項：連詞，那么;連詞，表轉(zhuǎn)折)

16.【答案】B(“贊嘆、羨慕天賦”的說法錯誤)

17.【參考答案】(1)(5分)我悲傷地為他朗誦全篇，觀察他仔細(xì)地聽、傷心地詢問的情狀，為他沉默心酸了很久。(“察”“審”“憫默”各1分) (2)(3分)人們?yōu)榱俗约憾b讀詩文(已經(jīng))難了，何況是為別人誦讀呢?(“為己”“矧”各1分)

18.【參考答案】君子浴德澡心，力行善道，而表里洞達(dá)，人皆了然。其有善一日月之明也，其有過亦日月之食也。必如是，而后漸合至真矣。

【參考譯文】

我的同鄉(xiāng)楊修齡曾經(jīng)對我說：“華亭有個叫唐汝詢字仲言的人，五歲時眼睛就失明了，現(xiàn)在五十多歲了。從五歲到現(xiàn)在，他聽到別人朗誦就記背，記背下來又自己加以理解。而且他又能憑自己記下來又能理解的內(nèi)容，獨立創(chuàng)作詩文。他又為古代的詩文作注，都不少于數(shù)十萬字。估計他五歲以后記住并理解的詩文，都是別人的嘴傳授給他的耳朵，他的耳朵再傳授給他的思想的積累。五歲以后他創(chuàng)作的詩文及為古代詩文作的注，都是他的心授予他的嘴，他的嘴又授予別人的耳朵與手的積累。他的文章種類多，文體具備，主題又以廣博詳實的材料為基礎(chǔ)。唐汝詢(雖然)已經(jīng)能剖析疑義，鑒賞奇文，(但)到了讀音相同的東冬、清青這類字，問他字的字形，還是和以前一樣不會區(qū)分。”我聽他這樣說，心里認(rèn)為唐仲言是個奇人。#p#分頁標(biāo)題#e#

過了兩年，我經(jīng)過白門，恰好碰見唐仲言。用修齡先生的話來驗證，都符合他說的。仲言回華亭幾個月后又和我碰面，朗誦我的《集俞園》詩“霜后芙蓉猶有露，冬前楊柳暫為煙”一句。我悲傷地為他朗誦全篇，觀察他仔細(xì)地聽、傷心地詢問的情狀，為他沉默心酸了很久。什么原因我會這樣呢?仲言現(xiàn)在所做的一切，是將他的一生寄托在他不必去做的事情上。數(shù)十年中，他讓他的心聽命于耳朵，讓他的耳朵聽命于他人之口。人們說的一旦傳不到他的耳朵，那么他的耳朵就什么也聽不到;他的耳朵聽到的不進(jìn)入他的思想，那么他的心就不能靈敏地感知。因喜愛詩文而自己朗誦的人，誦讀詩文是為了自己;轉(zhuǎn)而對他人朗誦，為的是別人。人們?yōu)榱俗约赫b讀詩文已經(jīng)難了，何況是為別人誦讀呢?所以說仲言是將自己的一生寄托在本可以不必做的事情上了。這樣的情勢下應(yīng)該不會有太多人愿意為他讀并且能堅持長久。然而能使很多人愿意常常為他朗讀甚至比他們?yōu)樽陨砝首x的還要多，并且數(shù)十年如一日、如一人的原因，是仲言的誠心帶來的結(jié)果。他那仔細(xì)聽、悲傷地發(fā)問的的情狀，表露了他的一顆真誠的心。

唉，像仲言那樣做，也是很難的了!凡是得到它難，那么守護(hù)它就會堅定。得到它難，守護(hù)它堅定，那么別人在說，他在聽的時候，即使想要加以選擇接受，就不僅是來不及的原因了，更是因為不敢。想要對他人誦讀的內(nèi)容加以選擇卻來不及也不敢，所以他能積累豐富的知識。這就是仲言的文章廣博又詳實的緣故吧。

19. 閑 和 深 (2分，一空1分)

20. 答案：體現(xiàn)了詩人閑居之處乃幽靜閑逸之所在，與上文中的深山密柳相照應(yīng)。(2分)綠柳掩映著白日的光輝，濾成月色般的清輝幽幽，使日光少了一分耀目，多了一分平和。(2分)與詩人內(nèi)心的閑隱情懷相契，體現(xiàn)了詩人想要擺脫名利束縛，求得一心清凈，向往真正愉悅的歸隱生活，以及道法自然，天人合一的人生境界。(2分)

21. “巧言”對應(yīng) “便佞” ; “足恭”對應(yīng) “便辟”。(共2分，一空1分)

22. (4分)答案：①在交往中，我們應(yīng)推己及人，將心比心，多審視自己的不足，多包容別人的難處，努力化解心中的怨恨。②不要“匿怨”而交，表面上親熱，實際上恨之入骨的做法不可取，交友應(yīng)表里合一，以“諒”交友。③分析“怨”形成的原因，如涉及雙方原則性的問題，無法消“怨”那就選擇不交，以“直”交友。(一點2分，滿2點給滿分，言之有理酌情給分)

23.

(1)彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。#p#分頁標(biāo)題#e#

(2)不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。

(3)吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。 安能以身之察察，受物之汶汶者乎?

(4)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

(5)春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。

四、作文(60分)

審題建議：

對文體，雖無顯性規(guī)定，卻有隱形指向，題干中“對此，你有怎樣的看法?寫一篇文章表達(dá)你的看法”一句話，就是在引導(dǎo)學(xué)生寫成“論述類”文體，因此作文應(yīng)該要有明確的觀點出現(xiàn)并進(jìn)行相關(guān)闡述。

第一句話提供的方向是要求我們選擇遠(yuǎn)離壓力。第二句提供的方向是要我們應(yīng)該承受壓力。第三句從中外兩個角度切入，談壓力的消極作用和壓力巨大的自我感受。第四句話則是對于以上內(nèi)容的總結(jié)性說法，并且讓“我們”做選擇題，三選一：要有意識給自己壓力，選擇遠(yuǎn)離壓力，或兩者兼顧。

審題的關(guān)鍵語句落實在第四句上，關(guān)鍵語句為：有意識給自己壓力和盡可能選擇遠(yuǎn)離壓力。立意和寫作主要出發(fā)點和落實點均在這個句子說明的范圍。

無論是承受壓力還是遠(yuǎn)離壓力，各種方式的采取，目的都是為了實現(xiàn)成長和突破。壓力就是動力，轉(zhuǎn)換得法，成功自來。這個壓力的取舍，成功的獲得，可以是個人微觀層面，也可以是個人角度出發(fā)對集體、社會、國家等宏觀層面的觀感和關(guān)照。這個成功的獲取，也可以從微觀和宏觀兩個角度進(jìn)行闡釋。

寫作過程中不能只是圍繞壓力泛泛而談，不能局限于壓力是什么，通篇去解釋壓力的定義或表現(xiàn)，也不能就寫我們有壓力，僅通過事例的列舉來證明。

寫作時候應(yīng)該分析壓力的來源，分析有意識給自己壓力的方式、遠(yuǎn)離壓力的方式，并且通過分析怎么做來達(dá)到實現(xiàn)既定的實現(xiàn)成長和突破的目標(biāo)。最終把遠(yuǎn)離壓力或者 承受壓力歸結(jié)為良性的人生的燃料，催進(jìn)人的成長和成功，從而形成一定的邏輯鏈條。

參考立意方向

1、選擇壓力，促進(jìn)成長(加法)

2、遠(yuǎn)離壓力，更好生活(減法)

3、壓力增減之間贏得豐富人生(增減有法)

4、壓力調(diào)節(jié)有度，人生成就贏家(轉(zhuǎn)換)

壓力來自于來自于兩個方面：外部具體事情和內(nèi)部自身狀態(tài)。外部無法預(yù)料的、無法控制、能力無法達(dá)到的等，內(nèi)部的心態(tài)、性格、個性等。

遠(yuǎn)離壓力或者選擇壓力，有多種方式，比如吸收外界優(yōu)秀習(xí)慣，消化前輩經(jīng)驗，取長補短，塑造個人魅力，獲取集體助力，重視思想深度，落實具體言行。#p#分頁標(biāo)題#e#

成長和成功的定義有外在和內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)，其獲得有社會和內(nèi)心的衡量點，作為選擇，是在社會正能量的關(guān)注下進(jìn)行并落實。自由公正地選擇，無可厚非。

寫作過程中我們要關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)、體驗情況、思考表達(dá)能力。要聯(lián)系自身壓力進(jìn)行獨特感受并能夠積極表現(xiàn)出來，無論面對壓力還是逃避壓力，都要認(rèn)識這一點：獲取正能量，都是為了更好的成長和突破。

第一檔作文(55-60)能寫到立意參考3、4，并能充分做好“加法和減法”， 有具體實例，有文采，能豐富多彩地展示寫作的經(jīng)歷和水平，表現(xiàn)壓力增減和美好結(jié)果的強烈邏輯關(guān)系，充分表現(xiàn)出與學(xué)生思考過程和成果的作文。

第二檔作文(48-54)參考立意3、4能夠?qū)懙?，能表現(xiàn)壓力增減和沒好結(jié)果的關(guān)系，較好體現(xiàn)了考生的體驗和思考的過程與結(jié)果。

第三檔作文(41-47)參考立意1、2能寫到一個方面，并且能夠比較深入地寫出前因后果，實現(xiàn)過程和結(jié)果的有機聯(lián)系，充滿正能量。

第四檔作文(36-40)參考立意1、2能寫到，但是基本沒有體驗思考，展開不深。

第五檔作文(21-35)，偏題作文。只提到并解釋壓力，泛泛而談，不闡釋題目中對你的看法的要求。

第六檔作文(20分以下)屬于套作、抄襲(背誦現(xiàn)成作文)，或者是自說自話，完全脫離作文提供的語境，不涉及題目所給的材料內(nèi)容，或者字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足。